小精灵的魔法汤教学设计.doc

幼儿园教学活动设计表班级:中班活动名称小精灵的魔法汤授课时间执教教师渗透领域音乐活动目标1、感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解曲式结构。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点,并用肢体律动表现旋律变化。3、乐于在音乐活动中大胆的表现。重难点重点感受乐曲欢快流畅的曲风。难点是感受乐曲速度与强弱的变化。教学准备1、物质方面:透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、2、知识方面:幼儿初步感知乐曲的能力。 3、心理准备:对魔术有一定的了解和认识,并且对魔术有浓厚的兴趣。活动过程二次备课开始部分1、"在森林的小木屋里,住着一个可爱的小精灵,这个小精灵有一个非常大的本领,就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的,而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法:什么是魔法?怎样熬制魔法汤? 教师出示一瓶水(可变色),在音乐伴奏下演示魔法,并成功变出有色的魔法汤,让幼儿感受魔法的神奇。(提问:我是怎样变魔法的?做了哪些动作?你们想尝试吗?) 基本部2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法,简单模仿魔法动作。(提问:为什么没有变出魔法?寻找原因引出音乐)3、幼儿聆听音乐。魔法音乐与魔法:请每位幼儿自取一瓶水(不带色),教师与幼儿一起随着音乐做动作。分讨论:为什么没有变出魔法汤呢?4、幼儿聆听音乐,教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里,我们来仔细聆听,把秘方找出来。"播放音乐,教师在黑板上画出图谱,幼儿观察。5、观察图谱,分析曲式结构,理解符号与魔法动作的关系。讨论:音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子? 6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐,感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题:搅拌的速度--越来越快;摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇,再快速使劲摇。师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法,并成功炼制出各种颜色的魔法汤,幼儿间相互交流欣赏。结束部分8、教师介绍乐曲的名字:《加速度圆舞曲》。幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿,让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧!"活动反思