小动物过冬.doc

学科语文年级二年课题19、小动物过冬教师课型新授课时两课时教学目标知识培养目标:学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力培养目标:能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。情感体验目标:理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。创新素质培养目标:懂得对好朋友要关心。教材分析教学重难点:重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。教学准备1、指导学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。学生分析学生可借助插图和汉语拼音识字。学生喜欢戴头饰表演,会对学习课文有帮助。教学模式故事导入,板书课题——初读课文,识字写字——细读课文,分析理解——指导朗读,角色表演教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、整体感知。第一课时时1、猜一猜:白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来。(打一自然界的事物)小朋友们猜猜看这是什么?(生:是雪花。)教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第19课。板书课题:19、小动物过冬2、自己读读课题,你能想知道些到些什么?(可能会有如下问题:课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?)过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的问题你能齐读课题指名说自读课文小组分角色读激发学生学习兴趣通过初读课文,使学生在课文中认识生字词三、检查自读。四、学习第一节五、学习生字解决多少。1、读准生字。(1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句:wùshāngliangnuǎnjiēgēyuē dìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchènmèicáng cháogòu jiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。(2)自由读字词一遍。(3)开火车展示,随时正音。2、读通课文。(1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。(2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。1、刚才提出的问题,你解决了吗?课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?板书:青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。(1)读一读,这三句话一样吗?不同在哪里?(2)用“常常”说一句话。3、读了第一节,你有什么感觉?用自己喜爱的方式自由读第一节,读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家?5、齐读第一节。1、巩固字音:给加点的字选择正确的读音:商量(liángliàng)暖(luǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)钻(zuānzhuān)到泥(líní)土里2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗?由这些字,你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大家交流交流。(例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”;由“刮”想到