《用画来写信》教学设计课前准备:课件,大邮筒、信封、信件教学方法:自主、合作、探究教学目标:1、知道书信的一般格式,用图夹文的方式给朋友或亲人写一封。2、了解绘画在生活中的应用,提高审美能力。3、对学生进行礼仪教育、情感教育。教学过程:一、组织教学(屏幕显示第一张画面,显示课题,主讲人姓名),袋装的剪纸;检查学生用具准备情况,稳定学生的情绪。。一、引导阶段师:同学们,让我们一起来看一首有趣的儿歌!投影出示儿歌:《小猫和小鸟》小猫用树叶,写信给小鸟,咬了三个洞,表示我想你。小鸟收到信,看了半点钟,也咬三个洞,表示看不懂。小猫和小鸟,商量大事情,赶快学写字,写字很有用。师:小猫和小鸟不会写字,当然就不会写信了,所以它们的信谁都看不懂,后来小猫和小鸟就开始学习写字,到现在经过了一年的学习小猫和小鸟怎样了呢?你们想不想知道?我们一起来看一看吧!(实物投影出示信)小猫和小鸟也有了很大的变化!他们俩都学会了写信呢!这封信就是小猫写给小鸟的:亲爱的小OO:听说你生了O,你要好好养O,等O好了我们一起玩。谁能帮小猫读读这封信呢?再听老师读一遍,(把O读成“蛋”)看,小猫闹笑话了不是,同学们知道为什么会闹笑话吗?是啊,这一年,小鸟是学了不少字,可有些字还是不会写,它用圈圈代替不会写的字就闹了这样的笑话。我们再来看看小鸟的信,你们喜欢小鸟的信吗?谁能读读?太阳表示什么?你是怎么知道的?心表示什么?你是怎么知道的?谁能说说这两封信有什么不同?(出示两封信比较)小鸟也有不会写得字,可是他学会了画画,看来写字很有用,画画也很有用。咱们同学也是画画的小能手,想不想也向勤劳的小鸟学习用画来写信?出示课题:用画来写信二、发展阶段1、欣赏范作师:看完了小猫和小鸟的信,我们再来看看小朋友的信,请同学们欣赏课本16页中马林小朋友写给奶奶的信。同学们同桌两人一组,轻声读一读信中写了一件什么事?请一位小同学读读这封信,大家一起交流学习。2、教师引导学生总结书信的格式,在黑板上示范。再来看这几封信,你发现信都要有哪些内容和格式?收信人的称呼、信的主要内容也就是正文、你的名字、写信日期3、师生交流:现在,我们已经学会了写信格式,那么,老师
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