[中学]七下语文、思想品德八上科学作业本答案.docx

[中学]七下语文、思想品德八上科学作业本答案.docx,有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富,有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的口然风光,江南水乡的秀美神韵,她一一浙江就足以令人向往。。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵,也写出了儿童的羡慕Z情。:蝴蝶在这里翩翩起舞,蜻蜓在这里表演空中杂技。、怀念之情,并以对百草园a由欢乐牛活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味主活的不满。(言之有理即可)&示例:(1)鲁迅(1881—1936),屮国伟人的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年发表了小》,奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有:小说集《呐喊》、《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。(2)示例:《狂人FI记》中国现代文学史上第一篇口话小说,新文学运动的奠基之作,形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例:闰土:IU社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。:,我是小小的人人。/我从来没有过这样的镇定,这样的安静。/我已不再是小孩了。。原句采用反复手法,强调了“我”当时焦急、急迫的心情。,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,“我”急切的心情恐怕也是一种预感,暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好儿枝子,散散落落的,很不像样”,也是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底卜-也有几粒没有长成的小石榴”,更是预示着父亲将要永远离开未长人的“我们”了,充满着无限的悲伤。,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露,哀而不伤。&略(言Z成理即可):“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”:苹果树上缀满了小白花,星星点点的,像天空屮的明星在闪烁。,被鸭了咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。:洁白的/美丽的/高贵的/,追求幸福,所以他拼死也要飞向高贵的天鹅,宁可在对美好的不懈追求中死去。:只要你有理想,有追求,并为冃标努力奋斗&示例:《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。4诗两首1・涉足尴尬困惑2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4):能写出幽寂的意境即可。,不要/悲伤,不要/心急!忧郁的口子里/需要镇静:相信吧,快乐的口子/将会來临。。6.—方血,它强调-•种积极乐观的人牛态度;另一方面,它告诉我们人牛的体验应该是丰富多彩的,各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富,都有助于把握人生。:假如生活欺骗了你,不要气馁,不要消沉!失败的日子里需要奋斗:相伸吧,成功的FI子将会來临。&诗句如:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅)“路”的含义:既可指自然的路,也可指人牛的路等。5伤仲永(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予2.(1)从先人/还家,于费家/见Z(2)泯然/:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或:仲永),每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。;不学而能仏不学而能诗;“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。,目光短浅,“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。&示例:天资聪颖后天不学小神童沦为普通人单元复习1•萌稚郁笼2.(1)假如生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹屮窥落日鸟向檐上飞3.(1)《童年》(2)安徒生(3):当今屮学生有较强的责任感,有正确的道徳观,能自强乩立,是积极向上的一代人。:碗馄饨/“视而不见”的亲情/,以及少母亲吵架后的伤心委屈等;第二次则是感受到母亲的爱Z后的感动、惭愧,对母亲的理解等。:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,因为熟悉了