齐心协力 勇创佳绩.doc

齐心协力勇创佳绩——数学二轮复习备考方略随着高三三月联考落下帷幕,第二轮复习也已开始,现在我代表高三数学组就第二轮复习备考方案,给各位领导和同仁作个汇报,不到之处,敬请批评指正。,通性通法未能落实到位,常见的数学思想还未形成。各个分数段,特别是二类线和专科线的人数不理想。,是在第一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化,是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段,此阶段的复习指导思想是:巩固、完善、综合、提高。就我们大多数学生而言,巩固,即巩固第一轮单元复习的成果,把巩固三基(基础知识、基本方法、基本技能)放在首位,强化知识的系统与记忆;完善,就是通过此轮复习,查漏补缺,进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善;综合,就是在课堂做题与课外训练上,减少单一知识点的试题,增强知识点之间的衔接,增强试题的综合性和灵活性;提高,就是进一步培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力。(一)重视《考试大纲》的学习和课本的示范作用。《考试大纲》是高考命题的依据,是回答考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说。具体从学生的角度说来就是“四个看与四个度”:一看对近几年高考常考题型的作答是否熟练,是否准确把握了考试要求的“度”;二看在课堂上学生是否紧跟老师的思维并适当作笔记,把握好听、记、练的“度”;三看知识的串连、练习的针对性是否强,能否使模糊的知识清晰起来,缺漏的板块填补起来,杂乱的方法梳理起来,孤立的知识联系起来,形成系统化、条理化的知识框架,控制好试题难易的“度”;四看练习或检测与高考是否对路,哪些内容应稍微拔高,哪些内容只需不降低,主次适宜,重在基础知识的灵活运用和常用数学思想方法的掌握,注重适时反馈的“度”。纵观近几年的高考试题,每年的试题都与教材有着密切的联系,有的试题就是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧,以《数列》为例,其中推导等差数列前n项和公式用到了“倒序相加法”,推导等比数列前n项和公式用到了“错位相减法”及分类讨论的数学思想。(二)认真出好两个试题、两个学案。即周考试题和限时训练试题,培优补弱学案和模块化专题学案。考练结合,有条不紊,通过周考,检查漏洞,再通过集体备课,集思广益,出好专题练,反复强化训练,尽可能覆盖所有的考点,并有效落实。(三)科学地进行专题复习。不能将二轮复习变成一轮复习的简单重复和浓缩,二轮的主要任务是突破难点,解决学生弱点,提升能力,完成该任务的主要手段是科学地进行专题复习。根据高考考查的重点、学生学习的难点制定二轮复习专题。重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容,它们往往是在考试中每考必现的那部分,是大纲中要求熟练掌握的那部分,也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。难点分为一般性难点和个体性难点,,运用时易发生错误,能力要求比较高、比较综合的知识。个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的。可以以题型为中心,某一类问题有哪些解决途径。如圆锥曲线中的定点问题等;也可以以方法为中心,一种方法能解决哪些问题,如利用对称性解题