美丽的小路教案.doc

一、巩固生字(摘五彩苹果) 小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢?那么,你们还想不想继续学习呀! (板书)上节课同学们学的很好,为了奖励大家,老师给你们带来了许多苹果,你们想要吗?(可是老师有一个小小的要求,要想得到苹果先读准生字再扩词,能做到吗?) 二、导入朗读看来呀!同学们和这些生字真正地成为了好朋友,老师真替你们高兴。那么,美丽的小路到底是什么样子的呢?请同学们打开书大声朗读。 —8自然段,重点评议是否读出疑问和感叹的语气。 :美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9—12自然段。 —12自然段,教师重点指导学生抓重点词句感悟读文,培养学生理解和欣赏能力。 ,结合插图思考:美丽的小路怎么找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。①师范读②自己练一练三、演一演谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、模仿小动物的语气)学生自愿组合选择角色进行表演,个别地方学生还可以展开想象,其它同学读旁白。(让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。) 四、拓展延伸,亲自实践 ,读了这篇课文,你们想过吗?鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢? ,我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办? “我做校园‘美容师’”的活动。第一步:根据“表一”调查并记录。我们的校园美丽吗我们校园里的垃圾是从哪里来的? 这些垃圾到哪里去了呢? 第二步:根据“表二”作计划,再按计划积极为校园“美容”。我为校园作“美容”计划我为校园“美容”已经做的事(让学生联系实际说一说身边的环保情况,做一做与环保有关的事,培养学生保护环境的意识,激励他们去积极参与环保实践活动。) 板书设计 11美丽的小路保护爱护从自己从身边做起