小学体育《武术少年拳》教案.docx

小学体育《武术少年拳》教案.docx强身健体保家卫国一、 设计理念本课教学以“健康第一”为指导思想,以课标为依据,以为强身健体保卫国家创设情境贯穿本课,让学生在悄景教学中通过当兵保家卫国需要强身健体为主线,激起同学们为保卫家乡努力练武的情趣,通过学生的口主学习,釆用多种激励的手段,调动学生的主观能动性,激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力和创新精神以及浓厚的爱国主义情调。二、 教材的选择中华武术,源远流长,是中华民族在长期生活与斗争实践中初步积累和发展起来的一项宝贵的文化遗产。它具有强身健体、防身H卫、锻炼意志、陶冶情操等作用,受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习武术能发展身体的柔韧性、灵活性、协调性。三、 学生分析三、 教学目标1、 认知目标:了解武术知识及学习武术的意义。2、 技能目标:初步掌握武术少年拳1—4动的动作要领。3、 情感目标:在学习小培养学生H主学习的意识、及勇于竞争、团结协作以及爱国精神。四、 教学环节设计根据教学的三个1=1标(认知、技能、情感),教师把教学活动设计了以下五个阶段。常规导入阶段:利用(音乐一紧急集合号)作为本课的导入,激发学生的学习兴趣。激发兴趣阶段:教师设计《苦练武功》和《前线救急》两个教学环疔,让学生真止融入到情景教学中去,在浓重的爱国的气氛中树立我要健身,我要成长的学习目标。为学习武术少年拳做好铺垫。运动参与体验阶段:作为本课的主要环节,我设计了几个紧密连接的板块。教师展示武术,激发学生的学习兴趣。学生通过观看教师口制的图片进行口主学习和小组Z间的和互交流学习,充分体现学生的主体作用,突出学法,重视对学生H学、白练、白评、及互评能力的培养,启发学住练的兴趣。教师进行完整动作展示,让学生尝试将动作串联进行练习,进行评比。调动学生的主观能动性,激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力。教师组织、引导学生进行集体练习,巩固武术少年拳1-4动,使学牛初步掌握锻炼的方法,形成良好的锻炼习惯。发展能力保持情绪阶段:利用游戏《前线救急》,发展学生的奔跑能力和身体协调性,培养团队合作精神和国家荣誉感,同时进一步巩同木节课所学的知识。调节与放松阶段:通过放松练习,使学生在愉快的气氛中身心得到放松,达到仝理上的恢复和心理上的满足,最后引导学生畅谈感受和收获,收器材,宣布下课。《少年拳》教案(水平二)执教者:杜亭 班级:4年级 2013年10月15日教学内容武游、、_二教学目标祀掌上对养生妃高过培学较提通二1>生次队4>5>重占八、、难点:••点点重难1>2>课的部分容内学主题导入指断接告向导习霁K检次报3>、V,1>点检老狄师3>中♦—♦—tvnAviAwiivnnn••ivnnn4TATATATTT/i94TI—itAT—iitAT—i2Z热身激趣阶段一、路队行军(音乐:战士就该上战场、练为战)二、游戏《找朋友》击》《反向出1、 语言诱导学生积极参加活动2、 同学生一块运动3、 口令响亮,富有激情1、 学生情绪高涨,积极参与其屮2、 认真完成教师布置的任务1、认真观察动作2、仔细体验动作耍领组织队形:一路纵队组织队形:列I员I形队一、基本功练习手型练习拳、掌、勾手步法练习弓步、马步、仆步、歇步、虚步1、教师示范讲解武1、学生认真术的基木手型、步法听,注意力集的组合动作2、组织学生进行练2、学生仔