小学音乐《趣味打击乐器之三角铁》教学实录.docx

小学音乐《趣味打击乐器之三角铁》教学实录.docx小学音乐《趣味打击乐器之三角铁》教学实录教材分析三角铁又称“三角铃”,是一种古老的打击乐器,是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏,以增强气氛。《鲜花爱雨露》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题,歌词简洁、生动,寓意深刻,歌曲旋律流畅、优美。教学目标1•学会运用三角铁。2•学会为歌曲《鲜花爱雨露》伴奏。教学重、难点学会并能熟练运用三角铁。教学过程—、导入新课1•教师拿着一个花盆讲:同学们,你们知道吗?我在这个花盆里种下了一颗小种子,每天都给它浇水,你们说小种子会怎么样呢?(看几张小种子发芽、长大的图片。)2•教师播放音乐《小雨沙沙》,学牛模仿种子的各种形态,听音乐表演种子慢慢长大,发出芽来。教师导语:(1)假如你就是一朵美丽的小花,你最需要什么呢?(土壤、养料、雨水 )(2) 同学们现在止是学习知识的时候,最需要谁的帮助?(老师)(3) 为什么呀?(老师教会我们很多知识,老师还教我们懂得很多道理。)(4) 鲜花喜爱雨露,我们喜爱我们的老师。今天我们就学唱一首歌曲一《鲜花爱雨露》,来表达我们对老师的热爱之情。二、学习歌曲1•聆听歌曲《鲜花爱雨露》范唱,让学*对这首歌曲有整体印象。教师提出聆听要求:请学生在初次聆听歌曲过程中注意歌曲的情绪以及歌词的内容。《鲜花爱雨露》。教师要求:请学生在复听老师范唱过程中再一次体会歌曲的情绪,并且听后用语言描述岀歌曲的情绪和歌词的内容。3•学生听赏后,讨论并回答歌曲的情绪及歌曲内容。(歌曲的情绪是优美的、抒情的。)认识反复跳跃记号。老师唱了几段,有哪些不一样的地方?(两段前面是一样的,最后一句的“我们爱老师”不一样。)歌片中在乐谱的上方出现了“1・”“2.”它们在乐谱中就像两间小房了。我们观察在“1”这个小房了最后岀现了——反复跳跃记号,它告诉我们要从头再唱一次,不过再唱到“鲜花爱雨露”时就不能进1房了啦,要进入2房了(指岀2房子的位置即可),演唱2房了里的内容。歌词学习。运用“节奏朗读法”学生齐读歌曲的第一段节奏谱。教师可对复杂的节奏型给予引导;在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读,口腔打开。教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。运用“节奏朗读法”学半齐读歌曲的第二段节奏谱。教师让学生比较朗读两段的最后一句,及时纠正学生在朗读过程中的节奏错误。n II? 二” I23432|1 ・:||2・ 4|3 2_3|1 - |1 0 ||我乔爱老师 我们爱老师在这个环节,教师可以口读节拍,手指着节奏,让学生反复的练习。附点节奏和前八后十六节奏要告诉学生,让学生手划节奏反复指读练习。指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词,并可创编动作。诵读歌词时要注重指导学生用高位置、柔和的声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。6•学习歌曲。(1) 教师放《鲜花爱雨露》伴奏,让学生认真聆听、努力记住旋律。(2) 教师弹奏旋律,让学生用lu跟唱。教师指导学生在用lu跟唱过程中,注意要用轻声、自然、柔和的声音跟唱。(3) 听唱法,学生随_《鲜花爱雨露》伴奏(或教师伴奏)小声地跟唱歌曲。在学生随歌曲伴奏演唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,比如附点节奏型、前八后十六节奏型,不要让学生的错误重