茭陵中心小学教学工作计划20100826.doc

茭陵中心小学教学工作计划
(2012-2013学年度第一学期)
一、指导思想:
根据区教育局工作要点和学校工作计划的精神,积极实践新课程理念,加强教学管理,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提升师生整体素质为核心,优化教学方式,规范教学“五认真”工作,以“友善用脑”为总课题,由关注教法研究向关注学法研究转变,促进学生由学会向会学转变,努力实现教学质量的全面优质。
二、工作重点:
,营造和谐的教学氛围。
,狠抓教学质量这根生命线。
。
“友善用脑”研究,培养学生的良好学习习惯,全面提升学生素质。
三、工作措施:
本学期,我校教学工作致力管理中服务于教师,教育中服务于学生,着力于教学过程规范化。随着区教育局“精细化管理推进活动”的更深层次地开展,我们在教学工作之中坚持做到:制度细化,有据可依;管理精细,工作高效。
(一)、推进精细化管理,制定缜密的规章制度
教学管理是学校管理的重要环节,是教学工作有效实施的重要保证,它直接关系着学校的生存和发展,加强教学过程的管理是提高教学实效的重要保证。
首先,我们认真分析学校现状、办学优势,理清办学思路,并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求,对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。
其次,在学校总的办学思路下,结合我校自身发展的特点,修订了《教学工作考核办法》,让规范教学有章可循。
(二)、推进精细化教学,营造和谐教学的氛围
为了使精细化管理能够深入落实,我们结合学校的实际情况,成立了教育教学精细化管理组织,制定出学校精细化目标管理措施,使学校教学工作任务分工明确。这项管理工作由教导处负责,成员由教导主任、教研组长、学校教学骨干教师组成。我们的具体做法为:
1. 抓细节,随机视导,着力于常态教学。
(1)学校班子成员要经常性地深入课堂随堂听课、巡课,加大行政点评课的力度,并且及时做好反馈工作。
(2)探索“学科督查员负责制”的管理新模式,细化教学过程管理。每月教学“五认真”检查用表由教导处统一制订,学科督查员负责在每月的上、中、下旬分别检查低、中、高年级段教师的手头工作(每月一轮),并写出教学检查反馈表连同表格于次月的1—2日上报教导处,具体方法见《教学工作考核办法》。教导处每月对检查情况进行一次汇总,并及时予以反馈。
2、创高效,创新思维,向40分钟要质量。语文教学主要将重点放在课外积累和学生的写字教学上。强行要求各位语文教师课堂上必须留有适当的时间对学生进行写字方面的指导,配合区教育局开展的中小学生读书考级活动,要求学生每周积累不少于一首的古诗或古词;数学课堂教学强行推进新授时间二十五分钟制度,每节新课内容在二十五分内结束,余下的时间解决课本上的习题,让学生互动学习,采取小组合作方式,小组集体完成课后习题。努力打造高效而有生命的课堂,确保课堂教学尽可能的多出精品。
3、重管理,强化过程,将考核工作落到实处。重抓作业批阅,狠抓学生辅导。由骨干教师成立学科督查小组,采取学科督查组常规检查和学校领导突击检查相结合、查与访相结合的方式。查:作业批阅情况,着重突出学生的错题订正,以及教师二次批阅情况,每学科随机抽取15—20名学生作业(学生名字均登记在册,并记录每个学生作业批阅情况),做