督导工作简报.doc

督导工作简报第10期湖南农业大学督导处编印      2018年1月2017年,督导处按照学校党委、行政的决策部署,紧紧围绕学校“双一流”建设、本科教学审核评估、公房调整搬迁、文明校园创建等重点工作,针对教育教学、科学研究、学科建设、效能建设和综合管理等方面认真开展督促、检查和指导。坚持日常督导与专项督导相结合,以导为主,以督促导的原则,大力推动学校决策部署的落实,努力提高行政执行力,进一步促进规范化管理,促使校园风气好转,为学校内涵式发展提供坚强有力保障。本科教育教学督导◆指导和帮扶新进教师。帮助和指导新进青年教师提高教学水平,是本科教育教学督导员的重要职责。督导专家采用随机随堂听课的方式,今年共对40位新进和转岗教师课堂教学听课评课,从教师授课的内容和水平、教学艺术及语言水平、多媒体课件、课堂教学效果等方面进行评价,并在下课后及时反馈和面授指导。从听课评价结果来看,75%新进老师综合评价为良好,20%为中等,5%为合格。由于新进教师缺少教学经验,大部分老师存在上课重点难点不突出、课堂组织能力相对较弱等共性问题,督导员们建议从以下方面改进课堂教学工作:一是摸清学生掌握基础知识情况,了解不同专业特点,明确授课内容的深度、广度及内容,以便因材施教;二是把握该课程的重点难点,上课时注意突出重点,突破难点;三是增强语言表达能力及课件质量,提高教学的艺术展现度。同时提出,少数学院新进教师的指导老师需加强随堂听课,真正开展指导。◆继续督导混合式教学课堂。督导专家听评了10位教师讲授的混合式教学课程。授课综合评价达到优秀等级的有2位教师,其余8位教师为良好等级。教师们备课充分,熟悉课程内容,上课认真,教学程序规范,教学方法多样,大多数能熟炼、自然地运用板书、提问、图片等教学手段。但部分教师的课程虽有线上学习要求,但线下缺乏相应检测环节,面授与在线学习出现脱接现象,有待改进和完善。此外,因为国际学院多数专科生英语基础较弱,线上的学习人数不多,线下的学习进度难跟上,效果不太理想,专家提出暂停开设专科生混合式教学课程。◆开展教师课程教学考核专项督导。为了全面掌握各学院(东方科技学院除外)考核教师课程教学工作情况,促进客观、公正地评价教师教学质量,督导处开展了2016年度教师课程教学考核情况专项督导。督导人员由督导处工作人员和本科教育教学督导员组成,采用访谈、看材料的方式进行,了解学院考核教师课程教学的总体情况,查找问题和不足,听取学院的意见和建议,撰写了《2016年度教师课程教学考核情况专项督导工作报告》,分析了我校教师课程教学考核存在的问题,提出了重视考核工作、完善考核制度、强化各类评价、加大督导力度等意见和建议,为进一步完善教师课程教学考核工作提供参考依据。◆督查学院组织公开课情况。共督导了17个学院组织的34堂公开示范课。从督导情况来看,绝大部分学院对公开课的组织工作比较重视,提前一周将公开示范课预告信息报送至教学质量监控与评估中心,由教务处向全校发布公开示范课信息。80%以上学院是选派讲课比赛获奖或讲课水平高的教师上课,有个别学院是教师轮流上公开课,也有学院是为了帮助新进或转岗教师提高教学水平由新进教师上课。学院教师观摩学习积极性较高,大部分学院领导和督导员到教室听课,课后以不同方式开展讨论或点评。如动科学院每次公开课后组织到场教师讨论,教师们从授课方式、教学