19. 黄山奇松.doc

公开课教案授课人:韩振超授课时间:2016年9月课题:黄山奇松教学内容:第二课时教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点:体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。教学难点:体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。教具准备:挂图文字投影片卡片等教学过程:同学们,上节课我们初读课文,并学习了第一自然段,知道黄山松的姿态——潇洒挺秀,人们对黄山松真是——情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿,引得人们对它如此偏爱呢?今天我们继续学习第20课。细读课文第二段。自由读第二自然段,读完想想主要写什么。(具体描绘三大名松的动人姿态)(板书:三大名松)快速读,分别找出描写这三大名松的句子来。分别指名读:迎客松,陪客松,送客松。细读课文,体会每棵松的动人姿态。学习“迎客松”。(出示图片)大家请看,这就是黄山第一大名松。(板书:迎客松)[映示文字灯片⑴]①请同学们自由读写迎客松的第一句话,读完想迎客松给你留下什么印象。指名回答、交流,同时适当批注,解释词语。(在灯片上用红笔圈出优美、遒劲、郁郁苍苍、充满生机;解释词语:遒劲——雄健有力;郁郁苍苍——形容草木青翠茂盛)再读读看,你还发现什么别的?(饱经风霜)(卡片出示)“饱经风霜”是什么意思?你查过字典了吗?(形容经历过很多艰难困苦,饱:充分)这里指谁饱经风霜?(迎客松)既然迎客松经历过很多风风雨雨,说明它的年纪——(很大),非常---古老)。要读出迎客松非常古老的意思。(指名读,齐读)迎客松虽然年纪很大,饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。(板书:虽然……却……)迎客松真是古老苍健,怎样读好这个句子,读出迎客松古老苍健之美呢?听老师读.(跟读,齐读)②学习第二句过渡:迎客松不仅秀美,而且神奇,各自读第二句,读完想想你读懂了什么讨论:“如同”相当于好像,这是一个----(打比方的句子),把()比作().(引导:斜伸出去的枝干比作主人伸出的手臂)同学们互相伸出手臂做做看,再对照插图想象一下,远远望去,斜伸出去的枝干像不像主人伸出手臂?这是一个多么贴切而生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的联想能力,看到一丛枝干斜伸出去,马上联想到如同——(好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来)请同学们再读这句话,想想你还读懂了什么?(因为它的姿态很像……所以人们称它为迎客松)指导朗读:男生读“如同”前面的部分;女生读后半部分。一边读一边想像和体会比喻句运用的精妙。交换读,再次体会。③学习第三句。引读;迎客松不愧为一大奇松,古朴苍健,姿态雄伟,如今这棵迎客松已经成为(),乃至()。指名读,想这句话怎样用“不仅……而且……”来表达。齐读这句话,注意“乃至”意思更进一层,加重语气。④迎客松真神奇啊!现在我们再来感情朗读这三句话,边读边想象和体会迎客松的神奇。⑤指导背诵。同学们边读边想象和体会,读出感情,现在不看书由老师提示试试看。引背;或自己背,指名背;或看着插图,表情朗诵。学习“陪客松”。过渡:黄山松真神奇啊!当游客被迎客松热情地迎接到黄山上后,接着谁来陪同游人观赏美丽的黄山风光?(板书:陪客松)①[映示文字灯片(2)]自由读写陪客松的句子,读完想想你从中读懂了什么。(陪客松在玉屏楼对面;名字由来;这是一个比喻句……)②把陪客松比作“绿色的巨人”,这样写好