我的老师.doc

《我的老师》教学设计肖营子初级中学杨晓伶【教材简析】本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事,抒发了对老师的热爱、感激之情,表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段,作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的,全文可以分为三个部分。《我的老师》共记叙了七件事,前五件事写得概括,后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事,从面上概括体现老师爱学生,学生爱老师的中心,这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的,感情的分量一件比一件重,对“我”的影响一件比一件深,由表及里,层层递进,逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事,披露了孩子内心里对老师的深情,也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。第六件事详写,对孩子来说,不知父亲死活,又遭同学奚落,这是难以承受的打击。老师的支持、鼓励,使“我”感受到温暖,对老师的感情也上升到新的高度:“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”而详写第七件事“梦中寻师”,使孩子对老师的爱达到更高的境界。这七件小事,从课内写到课外,从校内写到校外,从平时写到假期,从学习写到生活,师生感情步步加深,所选事例丰富多彩,而内容绝无雷同之感。而在儿童时代,那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文,材料选择很是典型。【教学目标】知识与技能:1、学会本课12个生字。2、体会语言平实而蕴含丰富感情的特点过程与方法: 围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。情感、态度与价值观: 理解课文内容,依循“回忆—依恋—思念”的感情线索,体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。【教学重难点】教学重点: 1、学会本课12个生字。 2、围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。教学难点:理解课文内容,依循“回忆—依恋—思念”的感情线索,体味师生之间的美好情谊。【课时安排】(分课时教学内容安排): 第1课时:检查预习,整体感知课文,走进主人公,分析蔡老师的性格特征。【教学流程】一、创设情境,吸引学生从幼儿园到现在,你已经接触过很多老师,可能不少老师的面容还时常在你的脑海中浮现,一些有意思的事情还会引起你会心的微笑。那么,巍巍笔下的老师是什么样子呢?让我们随着作者的文字来感受一下。二、介绍作者、写作背景魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,走上了革命道路。他一直生活在战士之中,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文,看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。三、检测自主学习情况(学生抢答,老师相应赋分) ( )焚香( )卜问( )音调( )纠纷( )模仿( )黑zhì( )qiān( )挂军fá( )tuì( )色劝wèi( )shǔ( )假答案:jué f