高一语文备课组总结-语文教学工作总结.doc

高一语文备课组总结-语文教学工作总结
高一语文备课组总结
本学期本着“自主、互动、探究”的新型理念,在几位教师的主持下和勤奋探索下,认真系统地研究教学,制定了相关解决问题的机制和方法。下面我就备课组一学期的工作来总结一下:
一、加强备课组活动
1、认真研究大纲、吃透教材、研究新课程标准的目的和意义、类比新旧大纲的异同,以便在备课、教学时能抓好教材的重、难点,做到对知识传授科学性的预测。这一环节的完成一是在开学之初,集中学习讨论,主要对大纲、教材有一个总体把握;二是在每一单元每一课的教学之前完成的,主要是对大纲教材进行细化处理,同时要注重学情分析。
2、实施教学一体化,做到分工明确,定位到人,备前研讨,备中切磋,后期也就在备课组活动交流讨论,统一思想(同一进度、同一内容、同一练习),活动的形式:说课、评课、交流。大多数年轻同志也是积极这样做的,且效果较好。在平时教学过程我们鼓励大家及时调整,互通有无,以期节时增效。
3、积极开展二周一次的组内公开课、互听互评,相互交流,相互取长补短。搞好帮学结对子活动,师傅上示范课,徒弟上汇报课;徒弟听师傅的超前课,说超前课,并请同仁对比矫正,这样的风气在高高一语文组已欣然成风。
二、加强后进生的心理因素及思维现状研究,制定可行策略。
从心理因素造成后进生的类型:自卑型、厌学型、逆反型、依赖型等上进行探讨。研究学生的思维表现,主要有:1、思维单一化。2、思维无序化。3、思维表面化。
针对上述学生种种现象,我们采取了以下对策:
1、在语文学习活动中渗透人文关怀,释放学生思维,让他们
从生活中去体验语文魅力,品尝成功和快乐以及收获的激动,产生持久的学习兴趣,让学习兴趣真正成为学生心灵的导师。学生课堂愉快的心灵体验那里来,我想只有从师生交流、生生交流中得来,这样知识才能在学生的心灵中产生共鸣,学生的思维得以尊重,得以相互欣赏,我想学生的创新见解定会让教者倍感旧时教学模式急需改革。
2、在学习活动强调情境的创设,使知识的发