谈新课程标准下中小学信息技术说课评价.doc

山东省济宁市中区教研中心山东济宁 272000
【摘要】说课是一种崭新的教学形式,它是提高中小学教师教学业务水平的有效途径,其中说课质量的合理评价是一个重要内容。本文以信息技术说课活动为对象,从说课评价的现状和存在的问题出发,探讨了中小学信息技术说课评价的意义和方法,分析了提高信息技术说课质量的评价措施,构建了信息技术说课的评价标准。
【关键词】说课评价;信息技术教育;说课
【Abstract】Talking classes is a brand-new teaching is one of the available approaches to enhance teaching level in middle and elementary schools, in which the evaluation with reason of talking classes is one of the main topics. In this paper, we take talking classes in IT lesson as the object, and discuss the meaning and measures of the evaluation of talking classes from its problems and status in quo. Paper also analyses the measures used in evaluating talking classes, and constructed the criterion of evaluating IT talking classes.
【Key words】evaluating talking classes; education of information technology; talking classes
一、引言
中小学信息技术学科是建立在现代教育技术基础上的一门新兴学科,具有较强的实践性和时代性,随着互连网和计算机技术的发展,信息技术课程的教学目标、教学手段、教学内容和教学方法发生了很多变化。信息技术教师必须加强教学基本功训练,说课就是其中重要的一项。
说课是中小学各学科重要的教研活动形式之一,它是授课教师就某一具体教学课题,层次分明、条理清晰地向专家和同行们阐述本节课教什么、怎么教、为什么教的问题,在呈现本节课的教学设计过程后,由专家和同行根据教学理论和经验对该教学设计进行评说和讨论并提出建议,教师根据意见对教学设计进行修改和完善的过程。
要想保证说课的质量和水平,必须对说进行有效的评价。通过信息技术说课评价,对存在的问题,提出合理的修改意见,加强教师教学反思能力,完善教学设计,进一步优化课堂教学,为提高说课质量提供可靠的科学依据。因此,制定一套适合信息技术学科特点的说课质量评价体系是提升教学自身素质和专业化水平的有效途径。
二、中小学信息技术说课评价及存在问题分析
要保证说课的质量和水平,增强说课在中小学信息技术中的重要作用,切实发挥说课对促进教师教学质量的提高和专业化水平的提升的作用,就必然要求说课有行之有效的评价。然而对信息技术说课进行恰如其分的评价,到目前为止仍然比较困难。自说课兴起之日起,对