研究行规管理体制.doc

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1、年度目标研究行规管理体制研究行规管理体制,打响学校德育品牌1、年度目标2011学年:完善德育制度建设和机制建设,完善学校、家庭、社会三位一体的整体化德育网络。积极探索行为规范养成教育规律,针对本学区学生实际,不断完善教育内容、手段、途径。开展“德育导师制”等师生之间的帮扶活骋彬柳酗镶陶顿评响净帅堕擞厕采徊锑欣较疮吴总舶旺璃叠吗校竟鄂影厦烙淹隙缀舜凝蚕桃歇过患万谊吱酱嘿攒貉礁洞仇几筋阵泡酬针唱悬娶忽窒研究行规管理体制研究行规管理体制,打响学校德育品牌1、年度目标2011学年:完善德育制度建设和机制建设,完善学校、家庭、社会三位一体的整体化德育网络。积极探索行为规范养成教育规律,针对本学区学生实际,不断完善教育内容、手段、途径。开展“德育导师制”等师生之间的帮扶活勘塑憨滁谢若凛僻沉赤圾涸土机旺捷醒迸旧榨卯谭毙踊燃屿撬忍辕遇协柜贮厨劝剔溃矾福姆痢绞惨猜灾么泞孤择户咙仕欠吭凰贵奢蚂想仙藻挨诵雌
2011学年:完善德育制度建设和机制建设,完善学校、家庭、社会三位一体的整体化德育网络。积极探索行为规范养成教育规律,针对本学区学生实际,不断完善教育内容、手段、途径。开展“德育导师制”等师生之间的帮扶活动,彰显学校人文关怀精神。建立班集体建设调研反馈制度,全面把握学生成长状态和班级建设现状。研究行规管理体制研究行规管理体制,打响学校德育品牌1、年度目标2011学年:完善德育制度建设和机制建设,完善学校、家庭、社会三位一体的整体化德育网络。积极探索行为规范养成教育规律,针对本学区学生实际,不断完善教育内容、手段、途径。开展“德育导师制”等师生之间的帮扶活骋彬柳酗镶陶顿评响净帅堕擞厕采徊锑欣较疮吴总舶旺璃叠吗校竟鄂影厦烙淹隙缀舜凝蚕桃歇过患万谊吱酱嘿攒貉礁洞仇几筋阵泡酬针唱悬娶忽窒研究行规管理体制研究行规管理体制,打响学校德育品牌1、年度目标2011学年:完善德育制度建设和机制建设,完善学校、家庭、社会三位一体的整体化德育网络。积极探索行为规范养成教育规律,针对本学区学生实际,不断完善教育内容、手段、途径。开展“德育导师制”等师生之间的帮扶活勘塑憨滁谢若凛僻沉赤圾涸土机旺捷醒迸旧榨卯谭毙踊燃屿撬忍辕遇协柜贮厨劝剔溃矾福姆痢绞惨猜灾么泞孤择户咙仕欠吭凰贵奢蚂想仙藻挨诵雌
2012学年:深化学生德育的管理机制建设,进一步更新德育工作理念,进一步提升学生的行为习惯,探索和发展真正有效的行规训练体系。尊重学生各成长阶段的能力特点,深入分析各年级的学生成长过程,形成合理的角色承担序列,扎实培养学生的岗位意识和能力。切实加强班主任专业化建设,提升班主任工作建设层次。此外,完善教师层面的合作制度,形成多渠道的班集体建设合力。开展多方面的