2019-2020年六年级英语上册 Unit5(17)教案 人教PEP.doc

2019-2020年六年级英语上册Unit5(17)教案人教PEP教学目标与要求:、说、认读Let's read部分的短文,完成相应的活动。 Time部分的活动。教学重、难点分析::What does he/she do?Where does he/she work? How does he/she go to work?,如:help the bank use their money likes helping people,help tourists find their way。 Time部分的内容,必要时做些记录。课前准备:、B Let's learn部分的单词卡片和四年级上册B Let's learn部分的职业   单词卡片。、Main scene部分的挂图和B Let's read部分的教学挂图。,上面写有职业选择建议,如:If you like drawing,you can be  :一、热身(Warm-up)1.”翻卡”活动   学生两人一组,将A、B Let's learn部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上,教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子,学生争取第1个把相关的卡片翻过去。    2.“10秒钟最佳者”活动教师把A、B Let's learn部分的单词卡片和四年级上册B Let's learn部分的职业单词卡片贴在黑板上。学生三人一组,其中,学生A是命名者,学生B是学生c是裁判员。教师说:“Go!”学生A在十秒钟内说职业名称。时间到,教师说:“Stop!”各组的学生B和学生c报告本组的学生A说对了多少单词,看谁说的单词最多。每组学生交换角色继续做活动。二、预习(Preview)  教师展示Main scene部分的挂图,学生看图并回答教师的问题,如:Who is that man?    What does the man do? Where does he work? How does zip go to school?然后教师提   供给学生一些头饰、道具等,让学生自编对话,表演。三、新课呈现(Presentation) Let"s :“What are you going to be?”学生回答。教师问:“What's your hobby? ”学生回答。教师继续问:“What subject do you like best?”学生回答。教师根据学生的回答向学生出示相关的择业建议,如:“If you like math,you can be an accountant.”教师说:“I have some more tips here.”然后把剩余的字条全翻贴在黑板上。:“Would you like to know three new friends? They have different    hobbies and they have different  open your books a