《赋得古原草送别》（语文S版）.docx

《赋得古原草送别》（语文S版）.docx经全国中小学觀材审定委员会2005e初审通过义务教育课程标准实殓教科书沢年级下册谣文出扳"熬M晤宪4心十-迥护酒款村輻弓老竝圭《赋得古原草送别》教学设计♦教学目标【知识与能力目标】结合注释读懂诗的意思,并能试着讲下來。【过程与方法目标】背诵古诗并能够默写下来。【情感态度价值观目标】想象诗句描绘的画面,体会诗人与朋友相送时的思想感情。♦教学重难点【教学重点】背诵古诗并能够默写下来。【教学难点】想象诗句描绘的画面,体会诗人与朋友相送时的思想感情。♦课前准备多媒体课件及图片。♦教学过程一、 课题导入《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》三首诗都描写了与朋友依依惜别的情景,表达了诗人与朋友间的深情厚谊。但是,它们又各有不同。今天我们就来学习另一首古诗《赋得古原草送别》。二、 介绍作者1、 了解作者白居易(772年〜846年),汉族,唐代诗人,字乐天,晚年又号香山居士,河南新郑(今郑州新郑)人,我国唐代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。2、 诗歌阅读赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。三、 再读诗,理解诗意(1) “离离原上草,一岁一枯荣。”离离:繁盛的样子。原:原野。枯荣:指草的枯萎和茂盛。翻译:原野上的青草茂盛,一年一度枯了又会繁茂起来。这两句道出草秋枯春荣、岁岁循环不已的生长规律。作者不说“荣枯”,而说“枯荣”,强调了草的强大的生命力。因此,千百来年广受欢迎和流传。(2) “野火烧不尽,春风吹又生。”翻译:野火燎原,枯草成灰,却怎么也烧不尽;春风吹拂,小草复生,大地又是一片绿色。这两句充满哲理,像古原草那样具有死而复生的顽强生命力的话,任何势力也摧不跨的。“远芳佼古道,晴翠接荒城。”侵:蔓延,长满。荒:荒芜。翻译:蔓延到远方的一片野草,侵占了古老的道路。在晴天,一片绿色连接着荒城。“侵”和“接”字以铺叙的手法,进一步渲染了春草的无限生机。“又送王孙去,萋萋满别情。”王孙:本指贵族后代,这里泛指离家远游的人。萋萋:草长得茂盛的样子。翻译:乂要送你远去,繁盛的青草仿佛也充满了离情别意。这两句运用拟人的手