音乐教育传承民族音乐文化思考.docx

音乐教育传承民族音乐文化思考.docx摘要民族音乐文化是我国社会主义文化的重要组成部分。应将民族音乐教育研究置于音乐文化大环境中,重视民族音乐的文化内涵。总结口传文化构建民族音乐理论体系,运用社会大课堂营建民族音乐传承环境,优化教材内容、加强民族音乐课程建设,以促进青少年学生的健康成长、促进民族音乐文化的传承。关键词音乐教育;民族音乐文化;传承较大文化而言,民族音乐文化虽然只占一小部分,但小文化却能发挥巨大的作用,通过民族音乐文化的陶冶,对青少年学生的健康成长与发展大有裨益。一、民族音乐文化的内涵解析文化指涉及知识、道德、信仰、艺术、风俗、法律与社会人所具备的部分能力与习惯,其基本要素乃传统观念与价值,其中,以价值观最为关键。对照文化概念,在民族音乐教育中很少提及相关文化的知识、信仰、艺术、道德等,更谈不上传统观念与价值观,这导致学生在民族音乐学习中缺乏文化归属感,自然也缺乏对民族文化的深刻理解。本研究解析民族音乐文化,主要涉及观念与价值、语言与符号、规范体系、物质形态四大方面。一民族音乐文化的观念与价值。民族音乐文化是传统文化的主体,更是中华民族人文精神的经典表达,这也体现在音乐观念与价值体系的表达层面,即兴于诗、立于礼、成于乐,换言之,一个人的教育始于诗,规范于礼,成熟于乐。可见,古代乐乃统一和谐之意,具体体现在社会、人际、精神的和谐。二民族音乐文化的语言与符号。就语言归属而言,中国隶属于汉藏语文化圈,而汉藏文字对各民族音乐风格的规范十分典型,民族音乐借汉藏文化语言及其符号加以沟通、交流,创造了各民族形式多样的音乐风格与类型,打造出灿烂多姿的音乐文化。汉藏语言体系是中国民族音乐文化思想与行为统一的基础。三民族音乐文化的规范体系音乐规范体系,即规定音乐结构的标准。就社会学视域而言,音乐规范体系就是特定状况下施展音乐行为、思考和感受音乐的方式。就我国民族音乐文化而言,并未规定音乐只是一个纯听觉的艺术,其涉及诗、舞、乐,早在汉族戏曲中就已经出现诗、舞、乐综合形式。在儒教、道教、佛教中,音乐已内化为人的内心修养。四民族音乐文化的物质形态。民族音乐中,丰富多样的乐器就是音乐文化长期积淀的物质形态,其与文化形态的表现密切相关。有似汉语声调的古琴乐器,还有与蒙古族长调音色完美融合的马头琴、直率的京韵大鼓、细腻的南方小三弦、音色文雅的广东高胡,此类乐器的物质形态与文化有机融合,呈现了地方音乐风格独特的文化内涵。二、音乐教育中传承民族音乐文化的必要性一传承民族音乐文化,有助于永葆传统文化活力。作为中华民族精神文化的重要表现形式之一,我国民族音乐文化乃民族音乐艺术之精华,集中体现了民族的审美情趣。作为非物质文化遗产的重要构成,民族音乐的地域特色十分鲜明,是各民族生产生活的综合体现,也是各地风俗文化等多个层面的呈现。民族音乐是传统文化的表现形式之一,不仅形式丰富多样,而且群众参与度高,因而对于传承我国传统文化发挥了不可忽视的作用。聆听民族音乐,不仅可以感受其中蕴含的情感,还可感受深深根植于民族音乐中的传统文化。在音乐教育中传承民族音乐文化,有助于永葆我国传统文化活力。二传承民族音乐文化,有益于培育优秀的音乐人才。随着经济社会的飞速发展,越来越多的人被各种新鲜事物吸引,加上西方文化的侵袭,导致民族音乐文化逐步淡出大众视线,这对民族音乐文化在全国乃至全球范围内的传承与发展造成了严重影响。学校教育应将推动民族音