伟大的悲剧.docx

《伟大的悲剧》教学设计苹塘中学凌咏梅一、,归纳文章事件,把握文章主要内容。,体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。,体会作者创作意图及思想感情。二、,归纳文章事件,把握文章主要内容。,体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。三、教学难点感受人物崇高的精神品质,体会作者创作意图及思想感情。四、教学过程(一)新课导入在茫茫冰原覆盖着的南极大陆,一望无涯的南极极点附近,有一个用两根滑雪杖做成的十字架,上面镌刻者这样的文字:“1912年3月,在南极返回的路上,他们在暴风雨中,欣然地走向死亡。”就在这座十字架下面埋藏着世界上最早的南极探险队的三位队员,是什么困境让这些勇敢的人欣然走向死亡的呢?今天,就让我们来学习21课《伟大的悲剧》。(三)认识作者斯蒂芬·茨威格(1881—1942)奥地利作家。主要成就在传记文学和小说创作方面。代表作传记《罗曼·罗兰》、《三位大师》,唯一的长篇《焦躁的心》。特点:不拘于史实,着重表现人物个性。(四)速读课文,整体感知1、读一读,写一写:拽(zhuài)毛骨悚(sǒng)然怏怏(yàng)不乐毋(wú)宁吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìng)癫(diān)狂凛冽(lǐn)步履(lǚ)姗姗(shān)来迟忧心忡忡(chōng)疲惫(pí)(bèi)不堪2、同学们已经预习了课文,下面大家再速读课文,用一句话概括文章主要内容3、学生快速默读课文。时间5----10分钟。小组合作互动。4、指导学生回答问题。学生如有疑难,老师给予引导。老师总结:1912年,斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。(五)小组学习,研读语段鲁迅曾说过:“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”你认为斯科特一行的南极探险“悲”在哪些方面?本文题为《伟大的悲剧》,从文中哪些文字可以看出斯科特一行人的“伟大”?同学们分成两个小组,一组同学负责分析“悲剧”,二组同学负责分析“伟大”。比比看哪组同学说的更好!(要以文中的具体事件为依据)1、学生发言:……师:其实,斯科特一行的悲剧可以归纳为以下几个方面:失败之悲:“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。”作证之悲:“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。”死亡之悲:“艾文斯精神失常,死了。”“奥茨像一位英雄似的向死神走去。”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。”所以,我们可以说:斯科特一行的悲剧是事业失败的悲伤,替人作证的悲哀,生命死亡的悲壮,同时他们的逝去,也带给世人悼念的悲痛……2、斯科特一行人的“伟大”之处体现在哪里?(1)斯科特接受了为他人作证的任务:讲求绅士风度,主张诚信,能勇敢地承认自己的失败。体现了他人格的高尚。(2)威尔逊博士拖着16公斤的珍贵岩石样品:对于科学研究的执着精神,英雄的气概。(3)奥茨在暴风雪之夜离开营地:不愿拖累同伴,大无畏的牺牲精神,强烈的集体主义观念。(4)三个人在帐篷里骄傲地等待死神的来临:勇敢无畏的牺牲精神,对于自己所从事的事业的热爱之情。(5)斯科特在生命