《黄河颂》教案平乡县第三中学程静一、教案背景(一)面向学生:初一;学科:语文(二)课时:共1课时(三)课前准备:多媒体课件,诗朗诵《黄河颂》歌曲《黄河大合唱》二、教学课题:《黄河颂》教学目标:、理解本课的生字词。正确、流畅、有感情地朗读诗歌。2. 把握诗歌语言特点。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情,激发热爱祖国的情感,培养爱国情怀。知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。情感态度和价值观目标:激发学生民族自豪感和自信心,不忘过去,努力进取,为中华民族的腾飞贡献力量。教学重点、难点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情。三、教材分析《黄河颂》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元的第一篇课文,是组诗《黄河大合唱》的第二部分。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。在《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌,《黄河颂》是歌词,同时也可当作优秀的文学作品来欣赏,还可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式浅显易懂,情绪慷慨激昂。《黄河颂》由绘黄河---赞黄河—学黄河这一简单的章节组成。是初中一年级接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。四、教学方法自主、合作、探究的学习方式。五、教学过程:一、导入(多媒体课件展示相关知识画面)播放音乐《黄河大合唱﹒保卫黄河》mp3以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。将学生带入抗日救国的时代情绪中,引导学生感悟到这首诗歌创作的背景,并介绍文本以及作者光未然、洗星海。二、朗读要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。(1)播放范文朗诵。(在听的过程中解决两个问题A,B)、赞美、有激情、有气势。:澎湃(pài)哺育(bǔ)屏障(píng)宛转(zhuǎn)气魄(pó)巅峰(diān)狂澜(lán)①澎湃:形容波浪互相撞击,比喻声势浩大,气势雄伟 ②狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈潮流。 ③屏嶂:像屏风那样遮拦着的东西(多指山岭、岛屿等):遮挡 ④九曲连环:形容广阔或壮大 ⑤一泻万丈:形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。(2)学生自由练习朗读。三、合作探究(多媒体课件展示问题)①解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?明确:颂②请概括各层大意。诗歌可分为几层?明确:序曲(黄河伟大坚强)——主体(望黄河,颂黄河)——尾声(学习黄河精
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