十几减8教案1、学生初步学会计算十几减8。2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。重点:初步掌握十几减8的算理和计算方法,能够正确地计算十几减8。难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。一、+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=,说出()里应填多少。9十()=168十()=139十()=158十()=-9=3,说一说想的过程。二、。师:昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球。今天我们再到游乐园里买些风车吧。从图中,你知道了什么?你能提出什么数学问题?学生观察图汇报:有12个风车,被小朋友买走了8个,还剩几个?师:根据这张图,怎样列算式才能求出还剩几个风车?学生汇报列式:12-8=。“十几减8”的计算方法。(1)师:“12-8”,你想怎样算?和小组内的同学说一说你的算法。(2)学生在小组内交流自己的计算方法。(3)教师组织学生汇报,并板书。①12分成10和2,先算10-8=2,再算2+2=4。②8和4相加得12,所以12-8=4。……:摆一摆,算一算。让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。提问:(1)这种摆法表示什么意思(8个红圆片,5个黄圆片,一共有13个圆片。)(2)再用虚线套住8个红圆片,这种摆法又表示什么意思该怎样列式(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的(让学生说一说思考过程。)三、“做一做”第1题。让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。“做一做”的第二题。。四、课堂小结同学们,今天你有什么收获呀?
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