语文教师个人发展计划.doc

语文教师个人发展计划本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 我以为相信自己就是对工作的热忱,原来我这样想做就是“从来不做科学的、批判性的反思”,这是作为教师最大的忌讳。我不是不是不反思,而是从不是科学的、批判性的反思。时间长了以后,我的心态会对教育工作的理解有些偏狭甚至有些惰性。我个人和学生都被书本、教参和考纲控制住。从而导致自己就是不愿意尝试新的东西,只愿意根据自己的经验,根据自己的感觉去工作。在我们这样的农村不仅是家长、社会,甚至很多老师都经常有这样的评价,这个班里边学生的成绩好,这个老师就是教学水平高,就是他工作负责,教得好。借用专家的话说就是“说学生的业余时间是自己支配的,不是都需要听你所讲的这个东西,而你讲的这个东西是为了提高全班的平均成绩,而全班的平均成绩跟对老师的评价,甚至于老师的待遇和整个学校的声誉,学校的建设的水平和学校的教师待遇是直接联系的,所以联系得这么紧的时候老师的思想会发生变化。当我们开始看到一个学生不努力学习的时候,我们会担心将来他怎么办,可是后来我们逐渐变化了,我们特讨厌这学生,为什么呢?他老拉我们班的平均成绩。那么这个思想的变化,实际上就已经进入了深度退化的边缘。”我也是在这样的环境里受到了潜移默化的影响。也就是说,如果我再不审思自己的工作态度,工作方法,以后的结果将不堪设想。经过对第一课题的学习我在这里,我想结合自己以往教育教学中的得与失,根据学习的内容制定出与自己教学相关的,适合自己专业发展计划,希望各位同仁和专家为我提出宝贵的意见。一、严厉与尊重并举,建立和谐师生关系建立和谐、融洽的师生关系,是搞好教学的前提,只有让学生“亲其师”,才能让学生“信其道”。农村学生的活动空间和自由度较大,说得文雅一些就是是山给了他们一身风骨,骨子里透着“野气”,这是优点,因为它更接近人的自然本性;也是缺点,它往往使学生漠视规则、自由散漫,集体意识较差。此外,由于有相当一部分学生家长外出打工,使得不少学生缺乏亲情,缺少管理和教育,更严重的是爷爷奶奶的贴心地照顾,更是让他们心理承受能力要么太强——老师说的话是“耳边风”,要么太弱——经受不了一点打击。对于这样的学生如何做到让他们“亲其师,信其道”呢? 我在工作中试图采取了以下方式来融洽师生关系,取得学生的信任与尊敬。 1、尊重学生、爱护学生、严格要求学生﹝1﹞尊重学生首先要对学生一视同仁,做到与学生平等交流,课堂上不以长者、尊者、权威者的姿态自居,在平等、融洽、和谐的气氛中进行教学活动,课堂外要经常与学生交谈,并且让谈话在自然、融洽的气氛中进行,这也许会一举两得,不但了解了学生的情况,而且也改变了师生关系。千万不要让自己的教师职业退化﹝2﹞关心爱护学生要根据学生的具体情况在生活学习上予以帮助,做到“雪中送炭”,而不是“锦上添花”。此外,做到不体罚学生,学生是不成熟的个体,他们难免会犯这样那样的错误,而当学生犯了错时,一味惩罚只会使学生产生对立情绪,久而久之,他们甚至会认为犯错没什么大不了的,只要受一点惩罚就可了事,这显然不能收到良好的教育效果。对于犯了错的学生,我尽量通过谈话的方式,让学生动之以情,晓之以理。﹝3﹞严格要求学生。制定规章制度,让学生知道什么可做,什么不能做。养成良好