本科评估知识点3.docx

本科评估知识点3.docx指标体系篇(-)25・本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么?答:一是发展性原则。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二I-字方针,依据经济社会发展的新要求和新建本科院校的办学特点,调整评估指标,增强基本要求对新建本科院校的针对性,体现分类指导。二是导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“引导高校合理定位,在不同层次,不同领域办出特色,争创一流”的发展思路,在指标体系设计上注重两点:第一,体现高校教学工作的共同规律,使合格评估指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参考书”;笫二,在办学定位上强调而向地方(行业)经济社会发展需要培养应用型人才并贯彻到人才培养整个过程中。三是可操作原则。指标体系定量与定性相结合,观测点及基本要求力求明确,方便评判,方便专家现场考察。本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么?答:一是强调了领导作用,要求学校各级领导班子遵循办学规律和教学规律,落实教学工作的中心地位。二是强调人才培养模式改革,旨在引导新建本科院校合理定位,立足地方(行业)经济社会发展需要,开展产学研合作教育,培养应用型人才,对新建木科院校具有很强的针对性和导向性。三是依据应用型人才培养要求,强调了教师教学和专业实践能力培养培训。四是强调教学经费投入,特别是政府对学校生均拨款的保障。五是强调了专业结构优化和课程建设,注重专业布局与地方(行业)经济社会发展的符合度,课程体系及教学内容与培养口标的符合度。六是强调学校内部教学质量保障体系建设。七是强调“以学生为本”,突岀了对学生的指导与服务,强调了学生社会责任感培养。八是强调产出导向,注重师生和社会对学校教学质量的评价以及就业情况考察。九是强调加强思想政治工作,突出了对学生思想道徳和心理品格培养,体现了德育为先、全面发展的教育方针。本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些?答:一级指标7项,办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量。二级指标20项:学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、培养培训、教学基本设施、经费投入、专业建设、课程与教学、实践教学、教学管理队伍、质量监控、学风建设、指导与服务、德育、专业知识和能力、体育美育、校内外评价、就业。主要观测点40个。具体见下表:一级指标(7个)二级指标(20个)主要观测点(民办学校40个)1•、实习场所建设与利用图书资料和校园网建设与利用校舍、运动场所、•(设