七年级美术上册第8课梅兰竹菊“四君子”教案2浙美版.docx

七年级美术上册第8课梅兰竹菊“四君子”教案2浙美版.docx梅兰竹菊“四君子”1创新设计这节课以国画的技法为主,所以这需要学生一定的美术表现技巧和动手能力。但给学生一定的人文教育,也有一定的文化意义。因为竹子的特点及其代表的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求。2教学目标了解竹子的绘画方法及技巧。初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构,培养学牛对绘画的欣赏及运用能力。③感受写意花鸟画的笔情墨趣,激发学生对学习国画的兴趣。3学情分析学生的基本美术素养和国画技法有很大的差别。这节课以国画的技法为主,所以这需要学生一定的美术表现技巧和动手能力。但给全体学生普遍的美术人文理论教育,也有一定的意义,让学生能受到中国传统艺术的熏陶。4重点难点竹子的结构特征。②竹子的绘画步骤。竹子的生长规律及形态变化。②竹叶的笔墨变化。5教学过程5.\。初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构,培养学生对绘画的欣赏及运用能力。感受写意花鸟画的笔情墨趣,激发学生对学习国画的兴趣。。②竹子的绘画步骤。①竹子的生长规律及形态变化。②竹叶的笔墨变化。【导入】教案[教学过程]一、 导入今天在讲课之前,老师先看看这诗画:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。大家怎么理解这诗画讲的是什么?(学生回答)师:这首诗是一首题画诗,题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中,隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。竹子四季常青象征着顽强的生命、青春永驻;其枝弯而不折,是柔屮有刚的做人原则;生而有节、竹节必露则是高风亮节的彖征。这节课我们也来学习画竹子。二、 讲授新课我们先来欣赏一幅国画-竹子,同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪儿部分?(竹竿、竹枝、竹叶)接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。1、竹竿①竹竿是一节一节的,认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律?(生:越往上越长)因此,绘画时应一节一节的从下往上画,并且越往上的竹节越长,如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。绘画时节与节Z间留出小的空隙,竹节画完以后用浓墨勾画竹节Z间的连接处。画多根竹竿时避免平行。接下来同学们看看画竹干吋容易出现的问题,在练习中避免出现,学生讨论提出问题2、 竹枝竹枝生于节与节之间的连接处,上下竹节的竹枝左右交错生长,在表现时发枝处可生一枝也可生多枝,根据画面的需要而定,不要画的太乱,要交代清楚生长规律。我们主要的问题是怕画少了,就会出现乱的问题。如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的图片与示范,学生讨论提出问题3、 竹叶竹叶是竹子的画龙点睛之笔,竹竿能表现竹的韧感,而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。可以用“一、八、个、介”四字来概括,也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶,并给予它一定的动态,并组合而成。将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时,开始要一