细节描写教案.doc

作文指导课教学案细节描写——让人物“活”起来教学目标:知识目标:1、激发学生的写作兴趣,培养学生共同探讨合作的能力。2、理解什么是细节描写,学会运用细节描写塑造鲜活的人物,使文章增添色彩。能力目标:1、掌握人物细节描写的写作方法。2、运用细节描写刻画鲜活人物,提高作文水平。情感态度:让学生养成观察的习惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而激发学生的写作兴趣,学会热爱生活。教学重点1、掌握人物细节描写的方法。2、感悟细节,鼓励学生交流、评析细节描写教学难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。课时安排1课时教学过程导入课题猜人物,导入细节描写。?教师明确:细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。。细节描写的分类:(1)人物细节描写:外貌、语言、动作、情态、心理(2)景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物(3)生活细节描写:情节、事件的细节描写出示教学目标:掌握人物细节描写的方法与技巧,塑造鲜活的人物形象。,大显身手。1、动作细节描写的方法例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。师生探讨,交流,归纳方法。2、咱们的小小训练妈妈洗球鞋„„(1)学生练习:(2)学生作品展示(3)范文展示3、外貌细节描写的方法我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?示例:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。师生探讨,交流,归纳方法。咱们的小小训练(1)认识细节(2)步步追问:①怎么“脏”?②怎么“瘦”?③穿着怎么“破旧”?④又怎么样“笑”?(3)分组练习写作。(4)学生作品展示(5)范文展示合理扩充,巧妙修饰她骂他懦夫。添加“语言描写”:她骂他道:“你真是一个懦夫!”添加“动作描写”:她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”添加“肖像描写”:她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”添加“心理描写”:她早