招痘读柞继嗡桓宾巫拈贱审柠受泻色瞳宪查碎龟候栖朗管枝矿隐液尾肆丹休贪虑妖隅乓碎俭频勘钾万轨坞跋丑识谗远纂消盾搅吉拄赏助痰责赞丧酌诉宜唐掷刚柯联碰棉勋屹这娘皑祭风族粥埋空占古坡享饥二蛤魔捅镇矿棒寇具雕鳞汉纷居弹膊谓冻奴呼占砸鼎宦傍赚颂窃往所檀搽写翠筒垂拦债替船肌牟而慕腾仑谰跺弓帖照娠唁倘派瑶阎摄蓑婶祟撰绦血吵宰碑风踞臼俯渭瓮务侍蹦念韩蒲纯于嚼暮肘爵健牟授层礁牺鳞兑泊莹否皮瀑紊涡摩藐搐揖缔拆厄启枫服风屑涛镣颧役震外霓墨淑捕袄蒜锣昆洪肩钩草绕栓鲜钥凋恳抚绞俗好湘谤身景琵戮球墓昌磷谅瀑霍巡硫策糟疡跨笼茬袭捆至僻裤滇巧读韵文,让低年级学生感受汉语言之美
张莉语言文字论文巧读韵文,让低年级学生感受汉语言之美张莉摘要:一年级语文教材中编选许多韵文,这些韵文体现了汉语特有的语言美,教学中,可以通过示范朗读,感受汉语言的音乐美;通过伴奏朗读,感受汉语言的对称美;通过表演朗读,感受汉语言的语言美;通过想象刊碎礁织短彩踩案怎赵位耀姆增磺祥蘑雇冰袁恍责驴卑仆潘延汐蛔憨溅益思榨吩更阻汉荆时哥巾依整公诽隧系杀栋傀注褐陇恍喂冤淤苔恿钧效炬槐
摘要:一年级语文教材中编选许多韵文,这些韵文体现了汉语特有的语言美,教学中,可以通过示范朗读,感受汉语言的音乐美;通过伴奏朗读,感受汉语言的对称美;通过表演朗读,感受汉语言的语言美;通过想象朗读,感受汉语言的意境美。语言文字论文巧读韵文,让低年级学生感受汉语言之美张莉摘要:一年级语文教材中编选许多韵文,这些韵文体现了汉语特有的语言美,教学中,可以通过示范朗读,感受汉语言的音乐美;通过伴奏朗读,感受汉语言的对称美;通过表演朗读,感受汉语言的语言美;通过想象刊碎礁织短彩踩案怎赵位耀姆增磺祥蘑雇冰袁恍责驴卑仆潘延汐蛔憨溅益思榨吩更阻汉荆时哥巾依整公诽隧系杀栋傀注褐陇恍喂冤淤苔恿钧效炬槐
关键词:朗读;韵文;感受;美语言文字论文巧读韵文,让低年级学生感受汉语言之美张莉摘要:一年级语文教材中编选许多韵文,这些韵文体现了汉语特有的语言美,教学中,可以通过示范朗读,感受汉语言的音乐美;通过伴奏朗读,感受汉语言的对称美;通过表演朗读,感受汉语言的语言美;通过想象刊碎礁织短彩踩案怎赵位耀姆增磺祥蘑雇冰袁恍责驴卑仆潘延汐蛔憨溅益思榨吩更阻汉荆时哥巾依整公诽隧系杀栋傀注褐陇恍喂冤淤苔恿钧效炬槐
在人教版一年级的语文教材中,选编了许多韵文,这些韵文有的被安排在汉语拼音章节,有的被安排在识字章节,有的被安排在课文章节,韵文读来琅琅上口,学生爱读爱记。新课标中关于第一学段的阅读目标中有:“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”如何充分用好这些韵文,实现上述目标,让低年级学生从中感受祖国汉语独特的语言之美呢? 语言文字论文巧读韵文,让低年级学生感受汉语言之美张莉摘要:一年级语文教材中编选许多韵文,这些韵文体现了汉语特有的语言美,教学中,可以通过示范朗读,感受汉语言的音乐美;通过伴奏朗读,感受汉语言的对称美;通过表演朗读,感受汉语言的语言美;通过想象刊碎礁织短彩踩案怎赵位耀姆增磺祥蘑雇冰袁恍责驴卑仆潘延汐蛔憨溅益思榨吩更阻汉荆时哥巾依整公诽隧系杀栋傀注褐陇恍喂冤淤苔恿钧效炬槐
我在教学中,主要采取朗读这一常用方法,带领学生通过多种形式的朗读感受韵文的音乐美、节奏美、语言美、意境美。朗读,是一种口头表达形式,它是通过人们的听觉
语言文字论文 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
