【教学设计】《秋游》（苏教）.docx

《秋游》教学设计霍山县城西小学项泳教材分析秋游是一篇情景交融的文章。课文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外秋游的情景。感受到孩子们沉浸在大自然中的愉快的心情。全文有四个自然段,依照“秋景—秋游”的顺序,进行描写的。课文中语言生动形象,意境优美,能够很好的训练孩子们的朗读能力。教学目标【知识与能力目标】、学会本课个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思;、正确读由生字组成的词语,了解在本课中的意思。【过程与方法目标】通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料,以加深课文理解。【情感态度价值观目标】通过朗读,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点【教学重点】感受秋天美好的景象。【教学难点】激发热爱大自然的思想感情。课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、,在前面练习中所学过的《秋天到》,诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好,秋天是一个丰收的季节).秋天这么美,你们喜欢吗?想出去看看吗?秋天最适合出去游玩,现在就让我们继续出发!.揭示课题并板书《秋游》,“秋游”是什么意思?对,就是秋天到郊外游玩的意思。二、学习字词、初读指导,学习生字词。()给每个自然段写上序号。()轻声读课文,画出不认识,不理解的词。()识记生字。、检查自学情况。()出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。()齐读田字格里的生字。三、初读课文、指导看图()秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?()秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?(草地上小小朋友怎么玩?、各自轻声读课文。分自然段指名读课文。、理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。()同学们玩得很高兴。()同学们跟老师到郊外游玩。()天空美。()农田美。三、教学生字、读生字,巩固生字的字音。、自学课后笔顺表,把生字按笔顺描一遍。、你在字形上还有什么要提醒大家的?凉:两点水旁,与“冷”有关,不能写成三点水旁。、总结指导。郊:左边的“交”捺改成点。望:左上方的“亡”第三笔是“竖提”,下面是个“王”,不能写成“土”。、教师范写生字,学生观察重点笔画的位置。、学生描红,仿写,教师巡视。、反馈,让学生评析。第二课时一、复习、听写生字词。、、课文精讲、指名读。分自然段讲读。第一自然段()指名读。()这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?()比较加了“渐渐”有什么不同。()第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?()过渡:同学们去郊外游玩,看到些什么美丽的景象呢?请读第二段。第二自然段()指名读。()谁来读读写秋天天空景象的句子。()你觉得秋天的天空的景象怎么样?()有感情地朗读。第三自然段()指名读。()这一段说的是秋