低年资课后作业.docx

低年资课后作业.docx4月11H课后作业患者男,67岁,肺癌脑转移、全身多处骨转移。患者失语,衰竭,双侧胸腔积液,呼吸24次/分,半坐卧位,吸氧3L/分,颜面及双下肢水肿。今日查房:患者神志清楚、不能有效交流,皱眉、面部肌肉扭曲,烦躁、频繁改变体位,出汗、全身肌肉紧张、手指屈曲,频繁呻吟,通过抚摸、陪伴及谈话等患者情况无改善。1•请为该患者选择适当的疼痛评估工具,并说明理由。2•评估该患者的疼痛强度,并列举评分依据。答:1•因为该患者衰竭,失语,无法做出语言反应,不能配合护理。故选用客观行为评估方法。(客观评估工具)进行该患者的疼痛评估。通过查房观察到患者的临床表现“皴眉、而部肌肉扭曲,烦躁、频繁改变体位,出汗、全身肌肉紧张、手指屈曲,频繁呻吟,通过抚摸、陪伴及谈话等患者情况无改善”,评估出该患者疼痛评分为8分,属于重度疼痫。4月17日课后作业“工作沟通“课后思考题一、多选题1•沟通的内涵包括:(ABC)信息的双向传递,有来有往传递的信息需要被人理解理解信息的人要做岀相应的行为反应以上都不是2•沟通的特点:(ABD)具有积极的信息交流特点相互影响的特点沟通者之间的沟通工具必须一致可能会产生社会性和心理性等特殊的沟通障碍3•有效倾听的技巧包括(ABCD)专注移情接受对信息的完整性负责4•谈话的作用包括(BCD)监督作用参与作用人员了解作用指示作用5•谈话的技巧包括(ABCD)善于激发谈话的欲望善于抓住重要问题善于克制自己,掌握分寸善于停顿,及时反馈二、单选题以下哪一项不是医护人员称呼病人的原则(C)要根据病人身份、职业、年龄等具体情况因人而异,力求确当。避免直呼其名,尤其是初次见面时。用床号替代称谓。与病人谈及其配偶或家属时,适当用敬称。2•下例哪项医务人员运用的语言技巧是错误的(D)安慰性语言鼓励性语言劝说性语言命令性语言以下哪项不是病人患病后常表现的心理状态(A)默认心理恐惧心理孤独心理敏感心理4•在问诊过程中,下列哪种做法是错误的:(B)使病人理解无误对病人的不良情绪立即批评不打断病人的思路不强迫病人回答有关隐私问题5•医患沟通应在下列气氛中进行,除了(D)沟通时要有良好的语言艺术沟通时要文明礼貌,尊重病人沟通时要有关心、细心和同情心沟通要在有第三方在场的情况下进行6•护患间沟通最合适的距离是:(B)亲密距离个人距离社会距离公众距离7•影响有效沟通的个人因素不包括下列哪一项?(B)生理因素社会环境感知因素价值观&最丰富的非语言信息来源是:(B)(C)互动性心理性模糊性D复杂性10•在核实过程中,将患者的话用自己的语言重新叙述,但要保持原意,且要突出重点属于以下哪项核实的方法(A)复述改述澄清总结•关于语言沟通和非语言沟通,下列哪种说法是错误的:(C)语言沟通可以澄清非语言沟通的含义非语言信息往往比语言信息更可靠非语言信息比语言信息更能准确地表达一个人的思想非语言信息可以强化语言信息的含义•不属于医事行政处罚的常用形式的选项是(C)(A)•护理人际关系的复杂性是由下列哪一个因素决定的?(D)护士的专业职能护理专业任务的特定时间跨度护丄的角色及功