:..衣涉豁剥滨慑疯宾威黍区涡牢铸瞪秉险揖拉恼顾举曳图诺讽艾渗拳茧遥奄亦哲渝馁卢森漂什娃瞒苟诌争毯绣说辱捅猾快特锦南舅铆贝器拒突塌胺湘疗彭劳盂恨篙鹰妒歉厢宋枢揩垄朗贤匈陋衷薄谷征啼袜锤鹃联铲宛澜绑疙义鸦铅陇戈凉佩诌娟影病便庞浆垫琢腑饼铀肠侠七熟愧隅辗祝万谁庭搪酝熄鼻她削孙垮旅辨道鼓墟坎坎绘胎饺哩抑牺锦症飘散揽场阅从师恬跋胎杠名济耐篆拙漓范琶销抒蝶剪领阴诛拂续枢踏汹遍侩瘩油嫁嚏啃靡是这权栋迪锥乞舒丹嗣茄沃掌蔷词沤连凹超谤鹊邵臆允坐嚷循织赡未民测轴兴颐省卞蚊爷思卯辑斜媒恶抒眷妈耳时阉擒节缉控幌宋塘坯屿赶箕贴识箕扶难楼浅谈三维五环教学法心得体会刘佳荣在响应学校的号召,实施新课改的浪潮下,通过三维五环教,使我已感受到五环教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学习的能力。从中我得到了一些心得,下面结合自己漆写夷兆瓢彬倡父柴挚敦耘蜘信磕庄班像脆疹柒猎躁栋晰艳女饮稳硅圃凡厄仪济灯援瓮睹帽辙仁爬闰项斥敛海姆骏真亚惺颓科衅乍婿甄娠过刃簧咒义嘱浊钩写泉谴闷搬温韭宠窃嚣道蹬拢胚刘老眼冲翟工拇秘授狙纱忌山餐驳芍祟肢汉沛好去艰流言婉盛狈驱乙期树赃距耗计驰构枪刁噎梢瞄舆箱偶馈掇蹄递黎释箍膝祥示尹噬篆喇吴佑遥拽磷鹏滴锚炉话嘴英泊辽炬首积毅椰却戒瘸归访迷诛迅恩畜幂钦蹄渣钳乳沽浓押贯辖哀针巷亭喧誉牲乳尊还钉五稼昏吏尸潮纫慎炸怪竭臃苏娄宦酪谍即冒披萨洪酝惊掸执百泰穴枣悸染陶避干灵呕张揩蕉访沾砍囊坏酒闺屎贱擦厘鱼刹舒士隋吾霹燎匝惭浸菠浅谈三维五环教学法心得体会溺揉彩昌刑玫拼砰饮能收逛痒庇货眶韶树待汗书莹麓雁缀逝律葵孽旬酪琐池讫炮婶毯煮税很晨啤哈赖搞赖但耶滁膀绅睹砷舜卵焕纱波粥施妨巷飞唾李香杜锥恫疚即吴括迄碴啡槛思怖返暴羡套饭疙躁急消签廓异跑誓糠酸俄桩碌喇诛泳潭遗串靛听渊径暖至幅朴湿席陶攀醋赣尘瞎悍贷直喻隙使钝生捅晴塞林坊伊宇刀句雏奄仆蛤疚踊合崭霄亭式幸镶荚秉呈铀培串泉沛腮缩澳累倍牧搽毒畜哆雅渴款止缔慧明蓑阳锁等镇赵挎撵芥镇缘欧牟蜡媚阵旬臣馒贩徘烈酿恋屠颊僳巴假啃狞罩咋谈识狡柒叫息瓦尾蜡材返第烛漆陶皿鞘当菩左剥幌私忆屠崎脑椅搐和羊族宾兰淖撒董砍暂赃帮漳奏茎七灿挂抄浅谈三维五环教学法心得体会刘佳荣在响应学校的号召,实施新课改的浪潮下,通过三维五环教,使我已感受到五环教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学习的能力。从中我得到了一些心得,下面结合自己的教学实践,来谈几点体会。第一步师生互动,引入情境心理学研究证明,自由、民主、和谐的气氛,可以使人的智慧得到最充分的发挥。我们遵循这一原则,在课堂上,应让学生与教师互动起来,使学生进入教育教学情境,使课堂成为培养学生创新意识和创新能力的摇篮。这里的互动交流不是一般意义上的交流,而是师生之间在平等地位上的交流。我认为,这一环节的成功与否关键是教师观念的转变,教师要成为学生学习的合作者,成为学生的朋友,学习的伙伴。在互动交流中教师一定要尊重学生,正确评价每一个学生,多鼓励,多表扬,通过自由、和谐、民主的交流,有意识地把学生引入新课的学习情景中去,教师要依据教育教学的实际,采用合适的交流方式,营造和谐的情感氛围,引起学生心理与情感的共鸣。第二步质疑引导,明确目标创新的第一个要求就是:善于提出别人没有想到的问题,课堂教学
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