卧薪尝胆.doc

:2本教时为第1教时备课日期10月9日教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。,初步理解课文内容。教学重点、难点:重点:学会本课的生字,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读感悟来理解课文,读好课文。难点:通过对语言文字的朗读感悟来理解课文,读好课文。教学方法与手段:讲授法、讨论法,并结合课后继续指导教学过程:教师活动学生活动设计意图一、导入新课。1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?教师简介“卧薪尝胆”的故事:春秋时越王勾践,曾被吴王夫差打败,被围困在会稽山,万般无奈之下屈膝求和。后来,他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱,夜间睡在柴草上,在自己的住处悬挂苦胆,吃饭、睡觉之前,都要尝尝那胆的苦味,激励自己的斗志。经过长期准备,终于打败了吴国。齐读课题,简单了解吴越之战的历史,对学习课文打下一定的基础,初步理解“卧薪尝胆”的意思通过简介使学生对这个成语和故事都有了一个初步了解。从而为学习新课埋下伏笔。3、看了课题,你有什么问题吗?4、“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?二、初读课文,感知全文。1、带问题自读课文。要求:读准字音,认清字形。边读边想,理解词语的意思。简要说说故事的意思。2、检查生字。出示:败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉(指名读,开火车读,齐读)3、指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。(1)“薪、臣”是前鼻音。(2)“夫、差”是多音字。(3)“会稽”中的“会”读kuai(4)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强根据课题,自由质疑理解词语的意思明确自学要求自由认读字词,开火车读字词,再齐读自由练习朗读句子努力读准字音,把句子读通顺个别读,集体评议后再读”朗读记忆。(5)说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。(6)练读课文,做到熟练。4、齐读课文,说说故事主要写了什么事?出示内容提要:(1)吴越两国,都想征服对方。(2)勾践战败求和,受尽屈辱。(3)勾践卧薪尝胆,发奋图强。(4)越国转弱为强,灭掉吴国。各自默读课文,对照“内容提要”将课文为四段。(第一、四、五自然段各是一段,第二、三自然段为一段)三、指导写字。1、出示生字:吴勾践示谋臣免患议(1)我们怎样记住这些生字?谁有好办法请提出来!(2)如有学生提出“谋”是“”和“某”,“践”是“足”字旁加上“线”的右半边,教师可以表扬学生能主动识字。(3)“臣”书空:笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。2、写字指导。(1)吴、患上下结构,注意让下。默读课文,思考,再同桌间相互交流自制有交流,相互评议选择自己喜欢的课文段落来读,其余同学认真听,指出优缺点再次认读生字交流在学习这些生字时应该注意的地方,总结出识字的方法初读课文,并通过内容提要使学生对文章有一个大致的了解。扫清生字障碍。(2)践,左右结构,要写的紧凑。(3)免,第六笔是长撇,穿过扁“口”下方,最后一笔竖弯勾,弯勾部分要向外延伸。(4)用钢笔描红。四、作业1、练