一年级作业论文文档.docx

一年级作业论文文档.docx以生为本,动手实践,走进生活浅谈一年级综合实践类作业设计【摘要】小学数学课外作业是课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。有效的数学课外作业可以让学生在作业过程中,掌握知识和技能,在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,形成乐于探究的态度,让学生真正成为一个个活生生的生命体。在“一切为了学生的发展”理念指导下,如何能让学生快乐地完成作业,促进学生在原有水平上的发展,养成良好的学习习惯,并不变成作业的奴隶呢?【关键词】亲子,生活,综合实践,作业设计学生完成数学作业也是一种数学学习活动,而有效的数学学忆。在“一切为了学生的发展”理念指导下,如何能让学生快乐地完成作业,促进学生在原有水平上的发展,养成良好的学习习惯,并不变成作业的奴隶呢?对于一年级的孩子来说,简单的数学知识要想真正的切实地让学生掌握,最好的办法就是从生活实际出发,针对不同的知识特点灵活设计综合实践类作业。考虑到综合实践类作业必须以基础性作业为基础,学生只有掌握好了基础知识,才能完成多样化的综合实践性作业。于是周一至周四我布置一些基础性作业,以教材上的书面作业和学生发的《课堂作业》为主并尽量安排他们在学校完成。周末则布置综合实践性作业,让作业活起来,使学生动起来,让学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,使每个孩子在这样的作业任务中有更大的收获。一、以生为本,亲子互动如今大部分家长都忙于自己的事务,再加上他们认为一年级数学知识很简单而且大部分内容幼儿园已经学过,于是很少去关注孩子们的学习,缺少与孩子交流的时间。“怎样才能让家长及时了解孩子的知识掌握水平?”于是我想到设计一些亲子互动类的“作业”,调动家长的积极性,让家长与孩子一起学习,充分参与孩子学习成长的过程。1、“玩一玩”作业。好玩是儿童的天性。一年级学生感兴趣的事情干得起劲,反之则消极对待。游戏一直是学生感兴趣的话题,将所学的知识寓含于游戏中,可以提高学生作业的积极性。为了让学生体会学习乐趣,我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学,在学中玩,感受学和玩是可以同时存在的。女山上学期学习了20以内的加减法后,为了避免口算上枯燥地训练,我布置“玩扑克”的“游戏作业”。让学生每人准备一副扑克牌,与爸爸妈妈一起玩,在游戏中提高计算能力。“玩扑克”游戏规则是这样的:家庭中两位成员你出一张,我出一张,抢答两数的和与差,谁算得快,两张牌就归谁,最后以牌多的为胜。由于扑克牌上的数是随机产生的,在减法练习时还需要考虑谁大谁小的问题,更加锻炼了学生的思维能力。这样通过趣味化的作业设计,同样的计算习题,在不同的情境下,效果也有所不同。学生在这样一个趣味性的氛围下做题,学习兴趣高,解题速度快,也避免了机械重复练习所引起的注意力分散,使学生在不知不觉中巩固所学的知识,变“要我练”为“我要练”,更增添了练习的乐趣。学生在亲子游戏中,既熟练掌握了20以内的加减法,口算能力得到很大的提高,又在与父母比赛中获得了胜利的成功感。下学期在学习100以内加减法后,加大难度,抽取3张或4张牌,抢答3个或4个数的和,引导学生借用“凑十”的思想灵活进行巧算。又如:在学生学习了左右方位之后,我设计了“我是小小机器人”的游戏作业:与父母一起比赛,听口令做动作,比一比谁最快。“拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,拍拍你的左腿