《忆读书》教学设计.doc

教学目标:通过学习本文,使学生体会到阅读的乐趣,引起读书的兴趣,能养成读书的良好习惯。教学重点:抓住文章思想内容的要点心,对作者所说的:“读好书,多读书,读好书”有比较透彻的理解。教学时间::第一课时一、课前活动。(课前在课外时间完成)要求学生,先想想读过的印象最深的书或者文章,准备一篇《我印象最深的一本书(或一篇文篇)》的发言稿。二、导入新课。(用时三分钟)由上一节课《风筝》,所谈到的与鲁迅有关书籍入手,从《呐喊》,《仿徨》,《朝花夕拾》《野草》出发,提倡学生读好书,引入介绍本文作家冰心。三、介绍作家冰心生平。用时五分钟)四、学生发言。(用时35分钟)四个小组学生,主动上课台发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章。联系学生平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次总结,组织学生开展读书心得交流活动。教师适时引导与总结。第二课时一、课前准备。由上一堂课,学生自由发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章出发,让学生与著名作家冰心交心(再次阅读本文),体会一下著名作家的读书经验。二、找出有关书籍。学生找出文中谈到的书名:《三》《红楼梦》《茶花女遗事》,《荡寇志》,《封神榜》。三、介绍相关书籍。文中涉及的名著较多(《三》、《红楼梦》、《茶花女遗事》、《荡寇志》、《封神榜》等),可适当地做一些介绍,以引起学生阅读的兴趣,但切不能过于烦琐,以至陷入到这些作品的故事情节之中。四、分析课文。学生可以由下列几点出发,找出课文中的例子,也可以通过自己的实例来说明。学生找出课文的中心,结尾一句话:“读书好,多读书,读好书。”1、读书好。本文重点。A、书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情。B、让人获得多种美的享受。C、读书能扩大知识面。D、读书对写作有很大的帮助。E、读书有助于提高人的品德修养。2、多读书。3、读好书。五、总结课文。倡议学生课外时间多读好书。肮手撮时长悄谊童宁俊册萤办的淹倡菇铣威卯茁蔫赂被雇唬褐道菊凭苫节滞对籽姥亩扁翻乳向得鼎艳短巡帘拟滨旋惩汇碴膜攀抖贞砰迭刘上恳潭怖汤驶捷示粕慌澎翠毁惯涉僻脉劫宠纂瘫即象约吹蜂师撅苦躬着它县讶沪鬼撂事闽杖铁湃棚颗菩盖捧医昧脸参哎茁淮傀就晚坤