汉字的文化调查报告.doc

汉字的文化调查报告一、研究性学习开展的背景背景说明:汉字的产生及发展时间非常长,因此有很多演变以及不解之谜。我们同学们已经学习了五年的语文知识了,认识了多少的汉字,但是有很多汉字中蕴藏的内涵我们还是不很清楚。因此我们需要进行多方面的了解。课题的意义与价值:汉字历史悠久,因此不仅在我们的国家文字的发展过程中有很多的不解之谜,并且对世界上很多国家的文字产生有一定的影响。同时在我国的文字发展过程中,也有很多变迁产生了很多有意思的变化。因此,对我们的祖国文字进行更多地了解调查,能够有更为深入的了解会更有兴趣。二、研究性学习的教学目的(一)知识与技能:通过对文字的起源、发展和变化的了解,更深入地对文字的内涵有所了解,能够更好地认识到文字的作用,掌握文字的一些扩展知识。(二)过程与方法: (1)学生参加综合实践活动,经历研究的过程。(2)学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。(3)学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。(三)情感态度与价值观: (1)了解身边的文字,培养对汉字的学习兴趣。(2)指导学生科学认识生活中的各种文字。三、学习者特征分析本专题学习面向的对象为五年级的学生,学生有了初步的上网搜集信息进行学习的能力,具有一定自主学习的能力;同时对新事物和新知识有着较强烈的求知欲望,特别是对生活中的汉字有着浓厚的兴趣。四、研究的目标与内容本专题学习的主要主要通过学生通过网络查询汉字的起源、发展、演变过程,而且还能通过学生对于收集的信息进行筛选、小组内互相沟通讨论,理解这些领域中汉字都起到了怎样的作用。:通过搜索网络和图书报刊、杂志等资源,进行文献学习。(1)第1~2周,信息收集阶段,通过各种新渠道了解有关生活中汉字起源和演变的情况。(2)第3~7周,小组组织一个有关文字知识的专题讲座,由小组中推举同学主讲。 (1)第1周,组成小组,提交活动设计方案。(2)第2周,开始自主活动。(3)第3~4周,综合实践研究实施阶段。(4)第5周,综合实践总结阶段,撰写汉字起源、汉字发展、谐音趣闻等专题报告。(5)第6周,综合实践汇报阶段。(6)第7周,评价和反思阶段。 ,每个小组都要提交下面的作品: (1)实施计划:以Word文档形式提交。(2)开题报告:演示文稿。(3)活动计划和活动报告:以Word文档形式提交。(4)结题报告:演示文稿、小报。(5)知识讲座:“有趣汉字”的主题讲座。 。五、资源设计 : (1)文字领域的老师及相关人员。(2)电脑、网络等技术支持。 : (1)照相机、摄像机、电脑等记录设备。(2)文献性杂志、生活杂志等资料。(3)必要的基础知识学习。六、研究性学习的阶段设计七、总结提高在专题学习结束时,对学生的学习进行评价。评价分为教师评价、小组长评价、小组组员互评、个人自评等方面。教师要对本专题学习内容和各项目标完成情况加以总结。具体评价主要涉及以下几个方面: (1)参与综合实践活动专题学习的态度和积极性; (2)专题知识的掌握程度; (3)研究方法和策略是否得当; (4)各项成果是否如期保质完成; (5)创造性见解的提出。关于社会环境调查报告3篇社会环境调查报告第一篇: 我国近几年来分别在各大省市,创建省级生态区,建设天蓝、地绿、水清的生活环境。因此我对周边的环境进行了调查,发现近几年的环境有所改善。但我们依旧要不断的去保护环境,种植树木。问题与分析经调查,垃圾主要分布在路、农田、村庄和水沟相对集中的地方,约占45%.在城乡交会的道路旁边,垃圾也相对较多,约占32%.在村里的大路边,有15%的垃圾。在农田中,有2%的垃圾。在小巷和其他地方的垃圾约占6%.由垃圾的分布来看,在人活动越频繁的地方,垃圾的量也越多,垃圾堆积主要是人为产生的和任意丢弃造成的。从中反映了人们的环保意识并不高,责任心也不强。居民几乎家家都有树,有的院子竟然全被大树遮着,而有的院子只是沾到一点树阴。总体来讲,全村树木覆盖率约在40%-50%.我觉得村里人都有在院子里栽树的习惯,树木为村民带来了很多好处,且美化了自己的家园。表明村民希望生活在一个好的环境里。这样有利于环保工作的进行。建议与结论 1、农民对于环境问题缺乏了解,不能认识透彻,对于集体的生活环境,缺乏责任感和主人公意识。所以要加强宣传力度,开展教育会议,改变村民原本不负责的的观念。 2、作为新世纪的青年要走在时代的前列,要积极的配合环保工作,做好自己家人的思想工作,在自己努力的基础上,号召大家共建美好家园。 3、在村委会成立环卫小组,定期对村里的环境进行整治美化。在中小学成立志愿者,鼓励中小学生保护