节奏与旋律 教学设计.doc

人教版道德与法治七年级下册节奏与旋律教学设计课题第七课《共奏和谐乐章》——节奏与旋律单元第三单元在集体中成长学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标增强热爱集体、以集体利益为重的意识,培养亲近集体、融入集体的情感能力目标能够做到局部利益服从整体利益;增强克服小团体主义的自觉性。知识目标明确在不同集体中承担的责任;认识小团体主义的危害。重点遵守集体规则,维护集体利益难点正确处理集体利益与个人利益的关系学法情景探究法、小组合作法教法讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频:《保卫黄河》在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏,体会节奏在作品中的作用。讲授新课我在多个集体中运用你的经验:P66问题:梳理一下你在不同集体中的角色,数一数有多少种,都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时,你是如何处理的?本周,杨杨接到3个活动通知。学生分享自己的生活经历体会自己所在不同集体中的角色发生冲突时,自己产生的困惑,以便更好地处理角色之间的关系。通过杨杨的角色冲突,引导学生感受处在多个集体中。教学环节教师活动学生活动设计意图志愿队、篮球队、合唱团根据杨杨收到的三个通知,填写下表。得出结论:在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任杨杨的烦恼是什么?为什么会有这样的烦恼?得出结论:个人节奏与集体旋律冲突的原因探究与分享:P67问题:上述情境中,除了班集体,还有哪些集体?小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉,为什么?探究与分享:P68思考:上面的“我”有哪些角色和责任?如果你遇到类似的情况,会怎么处理?得出结论:排解由于角色冲突带来的烦恼的方法身怀六甲闻母亲去世,她坚持做完8台手术思考:唐耘熳是怎样处理“医生”和“女儿”的角色冲突的?学生填写学生回答学生回答学生回答通过集体生活中的典型事例,启发学生思考如何正确地维护集体的利益,处理好不同集体之间的关系。通过最新的时政新闻引导学生正确处理角色之间的冲突。教学环节教师活动学生活动设计意图集体中的小群体展示两个常见的小群体问题:这两个小群体是怎样形成的?上述小群体对他们的