大班语言活动--最佳守卫.doc

最佳守卫【设计思路】一、活动价值的分析。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“5-6岁的孩子能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,”对于大班的孩子来说能依据画面线索进行大胆推测、想象故事情节的发展并敢于在集体面前表达自己的观点,这是指南中大班孩子需要达到的方向。而我们班的孩子,经常发现在阅读时,匆匆地翻了一页又一页,对书中的情节与细节并没有太多的关注。此外,我发现我们班的孩子做事情丢三落四,缺少责任心。例如:值日生搬桌子,每次都要老师提醒;植物角的小乌龟又忘记换水了……为了帮助孩子们提高语言表达能力,增强责任心,我选择了《最佳守卫》这个绘本故事,故事情节非常有趣,有层次、有竞赛,这是非常符合大班孩子的年龄特点和兴趣点。本次活动我意在借助绘本,在仔细阅读绘本和讨论的基础上,让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心。二、幼小衔接重点关注。大班下学期是幼小衔接关键期,本次活动关注幼儿学习品质和能力方面的衔接,包括学习兴趣和学习习惯。在活动中,将我园的课题研究中的观察指标“能运用多种观察方法观察事物的变化过程以及细微差异”,渗透在课堂教学环节中,使幼儿在潜移默化中提高学习习惯,积累经验。三、活动环节的思考。第一环节:在看看、听听和说说中,了解山羊公公聘请守卫的原因,知道守卫的意思。第二环节:在仔细观察画面及思考判断中,理解做保护羊群的守卫必须要长得高、力气大、反应快。第三环节:在观察及分析画面的过程中,情感提升,懂得责任心的重要性。【活动目标】1、仔细观察画面,根据故事情节进行思考、判断,并大胆表达自己的想法。2、理解山羊公公选择守卫的理由,懂得做事要有责任心。【活动准备】PPT课件树叶选票、投票栏自制图书八本(猎狗、猩猩和老虎当“临时守卫”的三幅画面)【活动过程】一、导入故事、引发兴趣。1、出示PPT1(山羊公公图片)--你们看,这是谁?2、出示PPT2(狼抓羊的图片)--最近山羊公公遇到了一个大难题,山上的狼越来越多,眼看着家族里的羊越来越少。所以,山羊公公决定聘请一名守卫来保护它的孩子们。你们知道守卫的意思吗?3、小结:守卫就是能够保护别人的卫士。二、观察画面、讲讲议议。1、出示PPT3(所有来应聘的动物图片)--招聘的消息一传出,就来了许多动物来应聘,可是山羊公公只需要一名守卫。山羊公公很聪明哦,想出了用比赛的方式,一关一关的进行挑选。2、第一关——比身高。(1)出示PPT4、5(动物们测身高的图片)--请你们仔细观察后再告诉我,山羊公公让选手们比的是什么?你是怎么看出来的?怎样才算过关?(2)看仔细,哪些动物超过这块布了呢?(出现辅助线,看仔细,有没有漏掉的动物?对,还有猎狗。所以,仔细观察就能找到答案。)(3)你们知道山羊公公为什么挑选长得高的动物来做守卫呢?预设小结:因为长得高,才能看得远,能及早发现远处的狼群,从而保护好羊群。合格的守卫,需要一定的身高。——比力量。经过第一轮的比赛,一共有7个动物符合山羊公公对身高的要求。可是,山羊公公只需要一名守卫,所以,比赛还要进行下去。出示PPT6、7(动物们举树墩的图片)——比赛马上进入第二关,山羊公公开展的是什么比赛?那么,举重比赛的要求是什么?(是的,只要把重物举过头顶,就能过关)山羊公公可是很严格的,它会挑选哪些动物过关呢?(很好,在这一关