农村学生如何学好英语.doc

农村学生如何学好英语现在农村的教学设施相对来说还是很落后,单亲家庭的学生和离异家庭的学生越来越多,这些学生特别难教育,还有很多的留守学生也不好管理和引导他们养成良好的习惯,更有一些家庭特别困难的学生想获得成功也很不容易·。。。。。。这些因素极大的影响着农村学生英语成绩的提高。一、精心组织和安排教学内容,激发兴趣以满足学生求知欲的心理需要。,创造新情景。刚开学时,我选了一些大家熟悉便于记忆的外国人的名字,给每个学生起一个英文名字。起名字时,学生很兴奋,都为自己有了英文名字感到高兴。在后来的教学过程中我只喊学生的英文名字,这既利于我记住学生的名字,也使学生觉得英语课有别于其它课,真正有了“外国味”。,激发学趣。歌曲留给人的印象是深刻的,每次教学新的日常用语后,便学唱相关英语歌曲,学生乐于唱乐于学,妙趣横生,这有利于学生尽快掌握运用。,突破教材重点、难点,变难为易来提高学生学习积极性。在课堂上,经常使用简笔画和自制的英语卡片直观手段,不仅能引起学生注意力,激发学趣,而且还能突破重点和难点。创身临其境让学生仔细观察,养成认真思考问题的好习惯。二、营造建立轻松愉快的竟争性教学氛围,以满足学生好奇并产生兴趣的心理需要。组织竞赛,提高效率竞赛对学生的学习有积极的推动作用。形式是多样的。可以是大组与大组之间竞赛;也可以是男、女同学间的竞赛;还可以是个人与班级的竞赛;也可用擂台赛来吸引学生的注意,每次竞赛产生一个擂主,其余的人在下一次竞赛中可以向他们挑战。虽然同是竞赛,但变换了形式,学生有新鲜感,乐于参加。1、设计比赛性游戏:利用学生好胜心理强的特点,经常在课堂上引入竞争机制。2、猜谜语比赛。教师教学单词的过程中为调动学生学习积极性,可以让学生猜谜语巩固所学单词,让学生在玩中长智,乐中受益,能猜对且数量多者为胜。3、鼓励进步,提高创造机会多实践。注意学生在英语学习上的点滴变化,经常表扬先进,鼓励进步,提高学生自信心,创造机会在课堂上多说英语,使他们获得了英语学习的成功感,进一步激发学生学习英语的直接兴趣。三、教学方法和教学手段灵活多变,不拘一格,训练学生形象思维,满足学生发挥创造能力的需要。1、利用行为动作的演示激趣。由于有些语言的意义适合于动作,表情、手势。姿态等演示,为了消除母语中介,直接用行为动作演示,不仅能培养学生的思维能力,还能使学生情趣盎然,易记且印象深刻。2、利用电教媒体,引导学生思维,训练学生思维能力。教师在课堂教学中,善于抓住教材中的关键问题,重点及难点,想方设法让学生多看,多思、深思、会思,解决问题。通过一定情境让学生参与教学活动辅以老师的设疑点,让学生自己思考总结。最大限度地培养学生思维能力,培养他们良好的思维品质的思维习惯。3培养创新精神。教师在课前或课上即兴创编一些游戏形式,目的是将思想传授给学生,让学生大胆地尝试,展开丰富想象,逐渐步培养创新能力四、设计和开展丰富多彩的教学活动,满足学生乐学、好学的心理需要。,面向全体上课时根据convertion的情况,来确定小组的人数,而且在一组里面各个层次的学生都有,这样一来学生在组里就能找到自己扮演的角色。合作使每个学生在活动中找到了自己的位置,觉得自己也是必不可少的,激发了他们学习英语的兴趣。,实现目标好