课题一常见的酸和碱(第一课时)红兴隆管理局局直第二初级中学化学教师:徐静课标及课标分析课标:了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)检验溶液的酸碱性的方法。课标分析:学习内容用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)检验溶液的酸碱性的方法,行为动词了解,学达到了解。教材分析本课题在氨分子运动、碳酸的酸性、二氧化碳制取、金属和酸反应的相关内容之后,继续学习酚酞、和石蕊与酸、碱的作用,通过酸碱指示剂的实验,简单的反映出酸和碱能与指示剂反应显示不同的颜色,从而说明酸和碱作为不同物质具有不同的性质,使学生对酸和碱有一些初步的认识,为下一步做好铺垫。三、学情分析学生通过前面的学习,已经基本掌握了实验探究的基本思路和方法,我们已经接触过石蕊和酚酞,作为指示剂学生并不陌生,让他们更轻松地学习接下来的酸碱盐知识。本节课中,我根据学生的认知特点,先做了一个魔术小实验,让学生有亲切感,激发了他们的学习兴趣和自主探究的热情,再引导学生亲自动手完成实验探究活动,总结指示剂的性质,从而得出鉴定物质酸碱性的方法,学生由猜想到实验、最后得出实验,有利于教学顺利进行,和知识的掌握。教学重难点重点:常见酸碱指示剂及其变色情况,运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。难点:运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。五、教学目标1、了解常见酸碱指示剂及其变色情况,会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性2、通过自主探究实验、培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。 3、增强对化学现象的探究欲,发展善于合作、勤于思考的科学精神。六、教学过程:导入:(2分钟)魔术小实验:“纸上显笑脸”,这是由于什么原因呢?生:电视上看过有关视频,和一种指示剂有关师:评价(XX同学懂得很多,能够把生活中的看到的、听到的联系到我们的学习中,老师也希望同学们能够通过各种途径,学习更多的知识,成为博学多才的人)老师喷的无色的液体叫做酚酞溶液,是一种酸碱指示剂,那为什么会变色呢?这就和本节课的知识有关,下面我们一起走进第十单元课题一常见的酸和碱第一课时。多媒体展示学习目标(生齐读)(1分钟)1、了解常见酸碱指示剂及其变色情况,会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性2、通过自主探究实验、增强实验技能、分析能力及与他人交流合作能力酸、碱和指示剂作用酸碱指示剂——紫色石蕊(8分钟)在学习本节课知识前,我们回忆一下我们所接触过的紫色石蕊溶液?它有什么样的作用呢?生:它可以验证二氧化碳和水的反应,生成碳酸使紫色石蕊变红)师:(加分)XX同学记忆深刻,知识掌握的也很扎实,其他同学也要像XX同学学习,碳酸使紫色石蕊变红,而紫色石蕊,它也是一种酸碱指示剂,那究竟什么是酸碱指示剂,是哪位科学家怎样被发现的呢?请一名同学读教材P51资料卡片,其他学生思考回答?师:哪位科学家怎样发现的酸碱指示剂呢?生:英国科学家波义耳从紫罗兰变色现象发现了酸碱指示剂(加分)师:你是怎样理解什么是酸碱指示剂的呢?生:遇到酸或碱能显现不同颜色的物质叫做酸碱指示剂(加分)师:之前我们学习的紫色石蕊是一种酸碱指示剂,遇到碳酸变红,请你猜测一下紫色石蕊遇到食醋中的醋酸或者盐酸怎样变色呢?生(猜想):变红师:同学们大胆的猜想紫色石蕊遇醋酸、盐酸,这样的酸都变红,那像氢氧化钠、氢氧化钙这样的溶液会变什么色呢?生(猜想):变蓝师:你们的猜想是否正确呢?我们通过实验来验证。实验内容:两人一组,取四支试管,分别滴加白醋、盐酸
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