向你推荐一本书.doc

《语文园地八·习作》教学设计第一课时口语交际一、名言导入对于书,我们都不陌生。书,好书,到底会给人带来什么呢?在我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用。多媒体打出,师生齐读)列宁说:“书籍是巨大的力量。”高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。”伏尔泰说:“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基说:“好的书籍是最贵重的珍宝。”今天,我们就来交流一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书。二、自由交谈自己读过哪些好书?(说说书名,可不提及内容)三、介绍一本好书1、指名介绍一本好书:⑴请1同学介绍一本好书。⑵征求大家的意见,想了解哪个同学读的哪本书,请那位同学介绍:师生评价,概括出介绍、推荐一本好书的方法:一是要把书名、内容说清楚明白;二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等;三是要把握听的同学的疑问简要解答。2、小组开始互相介绍:可以介绍自己最想向大家介绍的一本书,也可以根据小组同学的兴趣,应他们要求,介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚,选出大家都感兴趣的一本或两本书。3、各小组评出都感兴趣的一本书,以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。4、教师也参与介绍一本好书,在语言上给学生一种规范、引导和点拨。5、根据学生介绍,把好书名字写在黑板“好书看台”里,鼓励大家有条件亲自读一读这些书。四、再读名言能说说通过以前的读书经历和今天的交流,你对谁说的话有同感?(学生交流,体会好书的作用)小结:名人们说的书,应该都是指好书。今天,我们谈到的书,应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?五、生活拓展1、请家长为自己购买一本同学推荐的好书,要把这本书的内容跟家长介绍清楚。2、在适当的时机,多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志(报纸)”的活动,使学生对读书产生持久的热情。第二课时习作一、导入激趣,拓展思路1、导语:同学们,我们已经写了不少作文了,每一次都有内容的要求。有的同学说,要是让我自己想写什么就写什么,那该多好!今天,就请同学们自由习作,写自己最想写的内容。2、读习作提示,想想自己最想写什么。3、全班交流:最想写什么?教师小结:引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容,可以写人,可以写事,也可以写景;可以写实事,也可以写虚拟、想象中的事。体裁上,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散文,也可以是诗歌。二、自主习作三、师生评议作文1、交流自己写了什么内容。2、小组之内交流读习作,选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪?在读习作前,小组成员要把文章的特点讲一讲,以激发听者的兴趣。3、同学读自己的习作:根据实际情况,可体现以下特点:内容各异,体裁各异,语言流畅,内容具体。4、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。5、自己修改习作。四、拓展阅读风格各异的小文1、导读:写作文最好是有感而发,写自己真实的想法,真正要说的话,用自己喜欢的方式来写,这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章,有的是专家写的,有的是小学生写的,相信一定会给你很大启发。2、自由读文章。示范引路导说法多维互动促发展──“向你推荐一本书”教学福建省连江县实验小学林端教学内容人教版四年级下册《语文园地八》。教学目标 、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往、沟通等能力。 、生动地向同学推荐自己喜欢的书,努力用语言打动他人。 ,提高学生的认识能力和辨别能力,进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的兴趣,促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。教学重、难点引导学生相互交流自己读过的好书,努力用语言打动他人,引起他人的阅读兴趣;注意语言的连贯性和条理性;学会倾听、表达和交流。教学准备 ,把自己喜欢的书带到学校,介绍给同学们看。 2.《草房子》一书。教学流程一、七嘴八舌话读书 。同学们,老师知道我们班上的许多同学都爱读书,与书结下了不解之缘,也从书中汲取了许多营养,成了知识丰富的人,老师很高兴。今天,老师想做个小小的调查,了解一下我们班的同学爱读哪些书,为什么爱读它。 。自己先与同桌交流,然后在班上汇报。 。爱读的书主要有这么几类:故事新奇、情节有趣的书;知识性强的书;反映孩