4、去打开大自然绿色的课本(教案).doc

内容修改内容及教学评价4、去打开大自然绿色的课本一、教学目标:人文目标在对诗歌语言的朗读品味中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。知识目标1、学会本课7个生字,注意“馨”、“襟”、“劲”的读音,注意“襟”的写法,理解“温馨”、“胸襟”等词语的意思。2、初步认识诗句反复的特点及作用。能力目标1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、能通过读中感悟诗歌在语言表达上的特点,学写诗歌。二、教学重点与难点:1、品读诗句,理解为什么把大自然称作“绿色的课本”。2、引导学生想象绿色的大自然充满奇趣,激发学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。三、课时安排:两课时第一课时:以读为主,理解为什么把大自然称作“绿色的课本”。第二课时:欣赏品味,体验“打开”的乐趣,激发对自然的热爱和乐于探索自然之情,学写诗歌。·教学设计·第一课时一、分步揭题,导读课文。:“去打开大自然的课本”。生读题揭错:少了“绿色”两字。:“去打开大自然绿色的课本”,(“绿色”两字用绿色粉笔写)生重读后师追问:课本怎么会是绿色的呢?为什么把大自然称作“绿色的课本”呢?今天我们就一起来学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》。二、初读课文,,请同学们打开课本,好好读读诗歌,把诗歌读正确、读流利,尽量能读出自己最好的水平。(学生自由朗读诗歌,教师巡视,倾听学生个别朗读,并及时作出鼓励和指点。),读准音,读懂意。xinjinyunjin温馨胸襟耕耘云锦yijìngmingqin洋溢苍劲鸣禽(1)读词。注意第一横排均为前鼻韵母,注意多音字“劲”,另一个音为jìn。劲:jìn力气,力量(费劲,干劲);精神,情绪,兴趣(这部电影真没劲。)jìng坚强有力(苍劲,刚劲)(2)这些词中有哪些词你已弄懂了它的意思?洋溢:(情绪、气氛等)充分流露,显示。云锦::先来看第一个问题:为什么把大自然说成“绿色的课本”?学生交流,初步感知(绿色的课本就是指大自然,绿色蕴含着大自然是一本神奇、充满生机活力的意思。作者将大自然比作课本,用意是大自然需要我们去感受、学习、理解。),我们交流感受的只是一个初步的印象,这本书里到底有什么?让我们走进这本书,走进诗歌描绘的意境,我想我们会有更多的收获的。三、品味诗歌,领会“感受”(一),思考:写了什么?(1)交流:祖国召唤孩子去打开大自然绿色的课本。(2)你仿佛看到了什么?抓住“敞开”、“打开”等词语,引导学生想象绿色大自然正向我们徐徐展开,它的秀美与神奇正等待我们去探索。?(深情地呼唤、深深地期待的语气)齐声读。(二)学习第2-,作者看到什么?听见什么?感受到什么?同桌交流相机板书:看到:翠竹松柏果园沃野鸣禽野花听到:青山说绿水说感受到::(1)作者看到的景物是什么样的呢?(相机理解:挺拔:直立而高耸苍劲:苍老挺拔)想象“果园”丰收景象和“沃野”的耕耘场面。(2)用赞美的语气,读出愉悦的心情。指名读,、四节:(1)抓住“联欢”、“相聚”体会孩子和自然和谐相处,融为一体的快乐;(2)从青山、绿水的话中你体会到了什么?这是“自然”对孩子的启迪,激励孩子