人教版一年级下册数学教案《数的顺序.doc

人教版一年级下册数学教案《数的顺序新人教版一年级下册数学《数的顺序比较大小》教学设计板书设计教案3、数的顺序比较大小第一课时教学内容:数的顺序和比较大小。教学目标:1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。教学重点:掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序教学难点:正确熟练地进行比较教学准备:100以内数目表一张、例8放大图两幅。教学过程:一、复习。1、读出下列各数。35、76、89、90、96、1002、老师报数,学生在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作(  )。(2)一个数,百位上是1,十位、个位上都是0,这个数写作(  )。二、新授。1、教学例7。(1)按照数的顺序,学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表(已有的数字用彩色笔写)指定学生填写。师生共同订正。(2)让学生回答例7提出的两个问题。A、给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色,引导学生逐项完成。B、你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考,从横行看、竖行看等来发现。从横行看:第一行是填单数,第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看:第一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。教师提问:第4行第8个数是多少?55前面一个数是多少?2、完成教材P38填空按要求涂色,在涂色活动中加深对数位意义的理解,说一说十位是3与个位是3有什么区别。3、P38第2题进一步探索百数图的规律师指导“相邻的数”表示什么?什么样的数是相邻的数?三、课堂作业设计1、按数的顺序连线。2、按数的顺序排队。3、按从小到大的顺序排队:57、23、  96、  69、  72、  25、  384、按从大到小的顺序排队:26、46、  56、  16、  96、  36、  76四、思维训练1、用10枚棋子摆一个每条边都相等的三角形。2、用8枚围棋子围成一个正方形。五、课堂小结:今天这节课我们学习了100以内数的顺序,你有什么收获?板书设计:        数的顺序        相同的数  77  99        左边7表示7个十,右边7表示7个一想邻的数表示什么?什么样的数是想邻的数?第二课时教学内容:第二册38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小教学目标:1、进一步掌握100以内数的顺序。      2、进一步会比较100以内数的大小。  3、进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。 教学重点:1、进一步掌握100以内数的顺序。        2、进一步会比较100以内数的大小。教学难点:1、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。        2、进一步探索百数图中的排列规律。教具准备:数字卡片。教学过程一、    复习写出相邻的数:  37  38  39二、探究新知教学例8。(1)出示鸡蛋图。教师问:左边有多少个鸡蛋?右边有多少个鸡蛋?根据学生回答,教师板书:28  26教师追问:“左右两边的鸡蛋,哪边的多?(左边多)28和26两个数比较,哪个数大?”学