一张旧照片作文辅导教学设计.docx

一张旧照片作文辅导教学设计《一张旧照片》    ——作文指导课要点阐释:结合本单元课文内容及课前查阅的相关资料,此次看图作文不仅要写清图上所看到的,更要写出自己所想到的。在这张照片中既要对日本侵略军轰炸的场景进行细节描写,衬托悲惨的场景,还要想想孩子悲惨的命运。教学目标引导学生围绕画面展开丰富的想象。让学生联系生活积累放飞想象,真情述说,表达自己独特的感受。增强学生的民族忧患意识,激发学生热爱祖国的情感。课前准备搜集日军侵华的文字资料、图片。回忆观看过的抗日战争题材的影视剧。课时安排  一课时教学过程激情导入同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里安心学习的时候,你可曾知道,世界上还有一些地方弥漫着战争的硝烟。在我国的历史上,也曾经有过血淋淋的战争,给广大人民带来了深重的灾难。这一单元里,我们学与战争有了一定的认识和了解,接下来我们一起来谈一谈自己的感受好吗?学生结合本组课文内容谈感受。课前我布置大家搜集一些日军侵华的资料,现在也来交流交流吧。二、聚焦照片1、师:随着战争的打响,不断发生流血与牺牲,那场面是触目惊心的。年老的双亲在为失去儿女而心碎,年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣,就连那些无辜的孩子都不能幸免于难,他们因为战争失去了家园,失去了健康,失去了爸爸妈妈,成为无依无靠的孤儿。2、下面我们就来看一张照片,(出示照片,简介背景:)这张照片就是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。这张照片现在陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆内。a、整体感知:请同学们仔细观察照片,说一说从照片上你看到了什么?(学生可能会从以下几点说:一个孩子正坐在铁轨上无助地大声哭喊;孩子面前一片狼藉,房屋倒塌,人行天桥断裂,火车轨道扭曲变形。)你想到了什么?生可能会想到火车站被炸后人们受伤的情景以及日军屠杀中国人的血腥场面。“孤独的孩子”。1、在这张照片中,最让你揪心的是什么?(这个正在哭泣的孩子。)2、这是一个怎样的孩子?(两岁左右,满身是血,声嘶力竭地哭喊着……引导学生从孩子的外貌、年龄、动作、神态去说)3、哪个父母不疼自己的儿女,这个孩子这样声嘶力竭地哭着,怎么看不到他的父母?他的父母到哪里去了?引导学生结合照片拍摄的背景,展开合理的想象:这个小孩为什么哭?当时可能发生了什么事?鼓励学生调动本单元所学的知识或课前搜集的资料帮助表达,力求说清楚、说完整、说具体。小组内交流  小组推荐优秀者全班交流4、听了同学们的描述,老师仿佛看到了那血流成河、惨不忍睹的战争场面,这样的场面,大人看了都害怕,更何况一个两三岁的孩子独自坐在这令人恐怖的废墟旁边。是谁,让一个呀呀学语、蹒跚学步的孩子失去亲人,沦为孤儿;是谁,让高楼大厦瞬间化为一片废墟;是谁,毁灭了人们美好安宁的幸福生活?此时此刻,能谈一谈你的心情和感受吗?(生可能会谈到对日本人的痛恨,对战争的厌恶;对孩子的同情!)三、放飞想象多么惨无人道的日本人,多么残酷无情的战争,多么无辜的孩子!可怜的孩子,小小的年纪就失去了父母,他今后可怎么活呀?这个孤独的孩子以后的命运会如何呢?引导学生结合当时的社会现状,鼓励其创造性地展开想象。如:孩子也许会被这次轰炸的幸存者捡走,和他们一起过着颠沛流离的生活,没有上过一天学,饱受了战争之苦。孩子被随之而来的