学前教育论文一日之计在于晨：幼儿入园别样签到.docx

学前教育论文一日之计在于晨：幼儿入园别样签到.docx学前教育论文一日之计在于晨:幼儿入园别样签到传统的幼儿签到多年来,幼儿园一直注重创设有丰富文字的环境,以此促进幼儿读写能力的提高。可往往忽略了一些细节隐藏的教育契机。例如,幼儿的每日签到。传统的签到方式是把晨检牌(通常由玩具花片代替)插入晨检表,然后在固定的时间点,保育老师统一点名,在花名册上打表示今日幼儿已到。对幼儿来说,领取花片,只是一个形式,毫无新意。保育老师的点名也是一种应付,而且增加了大量的消极等待时间。课程游戏化下的幼儿签到幼儿教育的黄金法则之一是鼓励幼儿自己的事情自己做,其潜在的目的是通过让幼儿独立完成一件事情,培养幼儿的成就感和自豪感。课程游戏化的推进,使我们幼儿园做出了很多的改变,当然幼儿签到是我们的第一个改革小举措。小小举措,意义深远。常说一日生活皆课程,课程来自于生活,一切生活都是课程。教育在幼儿园一日生活中无处不在,处处都是教育的契机,幼儿良好的生活、卫生、学习习惯的培养需要在一日生活的各项活动中养成。从幼儿早晨入园的签到开始,就应把对幼儿的前书写教育、时间观念教育、还有数学的一一对应、情感的表达等渗透到其中。''签到表〃不仅仅是教室整体环境的一部分,更是班级文化的重要体现,这个小环节利用好了,可以发挥其独特的教育功能。一、根据幼儿的年龄特点和发展水平,设不同的形式,发挥多种教育功能。小班的签到表可以告诉大家''我来了〃,用照片和姓名来组合,通过认识头像,熟悉同伴小朋友,从而帮助幼儿建立起在班级的归属感。同时每天签到时,找到自己的照片和对应的姓名,也可以让幼儿潜移默化中认识自己的名字。基于小班幼儿喜欢用涂涂画画来表达自己的情感,在签到表处可以提供各色彩笔,既可以让幼儿在签到栏以喜欢的方式做上标记,还可以让幼儿认识各种颜色。中班的签到表则可以用幼儿自己制作的标记和名字作为组合,大班的签到表只出示幼儿的姓名即可,在签到栏后专设一栏,每到周五还可以统计这一周,自己来园几天,缺勤几天。二、签到表市幼儿和老师一起制作,便于幼儿遵守,有利于幼儿表达情绪、展现自我。签到表的制作不应该只是老师单方面的想法,应是和幼儿商讨后的结果。游戏规则来源于幼儿自己,这样更便于幼儿遵守。创设条件激发幼儿按时起床,使幼儿逐步形成文明的生活方式,促进幼儿健康成长。开始的时候我在班级门口墙面上设计了一块''我能找到我自己〃,幼儿来园进班后要先找自己的名字,做上标记后再自由选择玩具。老师每天表扬按时来园的小朋友并奖励盖一朵小红花。在实际操作中,我发现这对于小班幼儿太难了,有很多幼儿从来没见过自己的名字,只好请家长一个个教,可这样一来,等待签到的幼儿就排起了长队,耽误了大家很多的时间。于是我改变了签到方式,给班里每个幼儿分发小纸片,让幼儿为自己画一个特殊的标记,这个标记在班里是独一无二的,然后将所有的标记集结起来,制作成了一张新的签到表。每天孩子们很轻易地找到自己的标记签到,还会因为老师奖励小红花而早早入园,减少了拖拉入园的现象。家长们都说:''不用叫孩了,孩了就主动起床了,还能抓紧时间穿衣洗漱,做事不磨蹭了,有时还会催家长快点送自己上幼儿园。"促进了幼儿养成了良好的生活习惯,准时入园。培养了幼儿的任务意识,锻炼了幼儿书写名字的能力,使孩子受益匪浅。三、 每日签到,让幼儿懂得关心集体和他人。幼儿具有自我认同、被群体尊重接纳的心理需求,他们通过每天用贴着自己照片或者自