法语论文.doc

2+2意味着在中国学两年,在法国学两年。他引来了全国各地的学生,但他们的出发点不同。有的为的是自己的理想,有的则只是听从父母的安排,讨父母的欢心。动力不同也导致了学习的效果的不同。作为老师,我们要教学生知识,尤其要过语言关。语言的四项基本技能必须要掌握,与此同时,要学生养成说的习惯,习惯与人交谈。习惯用法语思考。习惯用法语讨论问题。学以至用是我们共同的目的。但由于市场上的材料针对性太弱老师们亲自收集资料,整理,出了一系列阅读教材。并购买了大批的视听材料,以飨同学们的需要。使学生更好地进入在法国的学习阶段是我们的出发点。为此必须要布尔哥尼大学和丹尼学院合作。为了共同的出发点而努力。在中国如何贯彻“交际法”stephanie对于2+2模式的同学,他们在中国学习两年,在法国大学学习两年。在中国的这两年学习中应该让他们学习掌握必要的知识以供他们在法国大学顺利地完成学业,语言即是他们所面临的最重要的最需要解决的问题。传统的外语学习,不外乎是学习语法,背单词。这样学习有它的好处,它可以使学生的书面表达达到比较高水平,同时语法也可以帮助学生对于一句话的理解(包括书面和口头)但是它有一个大缺点,那就是使学生学得死板,不会灵活运用所学语法,单词使他们的口头表达这一人与人交往中最重要的部分过于欠缺。在法语学习中,应该不忽略对语法和单词的学习,但更要注意语言的实践、应用。要做到这一点,平时就要想到以实践为重,多说多练(包括学生与老师,学生之间的对话练习),尽量抛开母语的影响做到用法语思维。另外,充分利用现有的良好的法语学习环境。法语角,电视节目(TV5)法文报刊杂志,磁带,电影等。还可以上网查找自己需要的相关的学习内容。另外,良好的学习动机也是学习的一个重要因素,在同学中存在着某些同学,他们并非自愿来2+2学习,而是单纯地顺从他们父母的意志。这样使他们对学习表现不出丝毫兴趣,这无疑不利于学习。端正学习态度是非常重要、必要的。最后,不仅学生之间,学生与老师之间要多联系,多交流,老师与老师之间也应该做到这一点。特别是中外教之间加强沟通,共同为2+2同学创造好的法语学习环境。“外国文化”教学法初探MARTINE如何对中国学生进行法国的文化教育是本文阐述的主题。作者从教育的目的及达到目的条件和法国文化对留法学生的重要性两方面,着重阐述了法语教学和文化教育的关系和方法。学习文化是我们的最终目的,而语言又是文化的永久传播者,所以法语成为我们学习法国文化的桥梁。作者同时提出了多种灵活的教学方式,如:将课堂与生活连接,引用直接真实的资料等,为以后的法语教学提出了宝贵的意见。指导学生合理支配时间适应强化法语教学合理的安排使用时间,对我们即将出国学习的学生非常重要,首先可以通过学习做日程安排表帮助年明确每周的课时数和应花费在学习上的时间。其次要对整体的时间进行安排管理,在课余时间完成其他的活动,再次就是要有一本记事本,记下每周的课程安排和其他的课外安排,课程的变更和取消等。此外还有一些小窍门如准备一张白纸记下复杂的问题等。最后是一些要熟悉的部门和机构。法语听力课教学实践听力理解是