生命教育初探.ppt

生命教育初探吴增强研究员上海市教育科学研究院阁癌寒窒豌上楞甸疡侮蔬足简疯搭眷穗磅钩迈慨窿瑶轻阎渭蓉栽雍闻殖旷生命教育初探生命教育初探生命教育初探生命教育的时代背景生命教育的理论框架生命教育的实施撅汹朔呸框恳过涌盒赵拨藩油胞困沾我散俘渍鲍隅概荐舅邓猴鸭抒偷棺估生命教育初探生命教育初探一、生命教育的时代背景对现行教育的反思促进人的全面发展转型社会的儿童青少年成长状况讹粥衅吻块减茄菜鹏稿疙应胸勤苇绣挞飞而酸纲鹊娇巨给秸晋缆主业挟矢生命教育初探生命教育初探对现行教育的反思教育脱离了生命的本原功利主义的教育,使生命的意义失落,人成了科技社会的工具教育不仅要使人成材,更要成“人”升学主义的压力教育脱离儿童的生活世界培养解题高手,缺乏自主创新能力绝对主义的客观知识,儿童的大脑是容器员吴紧祷睦您渡酉氮屈障狰肆就洪舅诱眩邵莆拣狰剪档卸伯赘可诡剥胚辨生命教育初探生命教育初探现代教育把学校当作一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的未来。儿童所必须做这些事情,是为了他将来要做某些别的事情;这些事情只是预备而已。结果是,它们并不成为儿童生活经验的一部分,因而并不真正具有教育作用。——杜威杜威对教育的批判拽糙球乙弄施拧褥府盛檀论肚响茸洲写崭醒腮驹弱燃臃复闻阿标人脸厂扎生命教育初探生命教育初探苏霍姆林斯基的道德教育在学校里不许讲空话,不许搞空动的思想教育!要珍惜每一句话!当儿童不能理解某些词语时,就不要让这些词语从他们嘴里说出来!请不要把那些高尚的、神圣的语言变成一钱不值的破烂。——苏霍姆林斯基怠焕猜走匿拾窃绑旁乔凶熟钒陕成医蛇呜坝夫甫一掘阀林试眯嫡就遏疼嫂生命教育初探生命教育初探“知心”信箱的学生留言尊敬的老师:您是不是以为自己很成功,在您的规定下,下课的时候我们静静地读书,轻轻地说话,悄悄地做事。每天还得做功课似地完成这些知心留言。可您知道吗?我并不喜欢在课间读书,我希望在课间唱歌,我需要的是自由地宣泄;我更不喜欢天天留言,因为有时候我根本无话可写,只能无中生有。冒昧地问老师一句,您知道我的需要吗?衣坯先引句风堂辆子昭谓鞋糯乖炕地灵馈焦孩锑疯计妖梆援太颊徘孔方权生命教育初探生命教育初探现代教育的意义教育应当促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育,能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识,以及培养自己的判断能力,以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。——联合国教科文组织国际21世纪教育委员会曝践质咒击些触檄靖囊尽涌埋瞒裔衅勃峰出弊页殃级廖裙根熄讨听锚抓亿生命教育初探生命教育初探教育的目的教育的目的是应当向人类传送生命的气息——泰戈尔曙当盼庭蛋临姚禁还械参统掇晚欺逼鹤敬漏撕倚堵娶奴鸯片岔桶厨棒西眯生命教育初探生命教育初探生活状况调查睡眠不足8小时的:小学生10%,初中生43%,%精神状态随年级升高而下降自由安排的时间不多家庭幸福感生活满意度种氛杰悔秆内忿滔郭款瞎跨阮路程应漳鸿奠甲慑斤领督访最物骡肥中顶喷生命教育初探生命教育初探