《赤壁赋》导学案.doc

《赤壁赋》导学案《赤壁赋》导学案(第一课时)编写:张福军审核:高一语文备课组班级组名姓名【学习目标】“赋”有关的文学常识。,熟读全文。 【知识导学】:苏轼(1036年-1101年),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世称“苏东坡”。眉州眉山(今四川眉山,北宋时为眉山城)人。北宋书画家、文学家、词人、诗人,是豪放派词人的主要代表。他和父亲苏洵,弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”,与欧阳修合称“欧苏”,与辛弃疾合称“苏辛”。苏轼是苏洵的次子(苏洵长子夭折)。1057年(嘉祐二年),苏轼与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。曾在立新法中与王安石发生不快,被罢免官职。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。世人说:“门下三父子,都是大文豪。”但在父子三人中,苏轼的成就是最高的。清人敬称说:“一门父子三词客,千古文章四大家。”2、关于“赋”:赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。“赋”的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》,到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物,较多地选用散文化的句式。其特点是“铺采摛文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。屈原为代表的“骚赋”,汉代为代表的“辞赋”,魏晋以后的“骈赋”,唐代又由骈体转为“律赋”,宋代以散文形式写,称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切情新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到了炉火纯青的程度,成了千古不朽的名作。【预习展示】朗读应注意下列几点:1、读出重音和节奏(1)读出重音。一般地,着重强调的动词、韵字要重读。如“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”,动词重读;“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,韵字重读;“而今安在哉”“而又何羡乎”疑词重读。(2)读出节奏。断句在关联词之后、如:况/吾与子/渔樵于/江渚之上,盖将/自其变者/而观之。2、读出气势和情感(1)读出气势。如“方其破荆州,下江陵,顺流而东也,(停顿较小语速较快)舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗(节拍一致,语速舒缓)固一世之雄也,(停顿较大气势豪迈)而今安在哉?(情感急转缓慢低沉)。(2)读出情感。如:“举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章”,何其乐也。“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉”,何悲哉。“江上之清风,与山间之明月……而吾与子所共适”,何其旷达。“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”,又何其洒脱。读者细心体悟词语的抑扬顿挫,文句的舒缓轻重。,结合注释解决不认识的字词的读音及通假字。(1)、注音壬戌(  ) 举酒属( )客歌窈窕( )之章 冯(  )虚桂棹(  )倚歌而和( )之愀(  )然山川相缪(  )舳舻( )酾( )酒  横槊(  )渔樵(  ) 匏(  )樽蜉蝣( )扁(  )舟扣舷(   ) 狼藉(  ) 枕藉(  )嫠( )妇  江渚( )是造物者无尽藏( ) (2)、找出通假字并解释浩浩乎如冯虚御风举酒属客山川相缪,郁乎苍苍。。,掌握文章的朗读节奏。。【自我测评】下列各项中加点字的注音全部正确的一项是()ú山川相缪liáái枕藉jiè幽壑hè冯虚御风píí桂棹nào匏樽pááo糜鹿mí扁舟biǎn横槊赋诗shuò【我的收获】《赤壁赋》导学案(第二课时)编写:张福军审核:高一语文备课组班级组名姓名【学习目标】1、了解写作背景。2、积累文章第一段重点词语,准确翻译第一段。【写作背景】宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。(其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。所谓“乌台”,即御史台,因官署内遍植柏树,又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢,乃称“乌台”。)后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号“东坡居士”,并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味,凝聚人生思考的名篇佳作。【预习展示】1、朗读第一自然段。2、解释下列加线的重点词语。①壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下②举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章③少焉④白露横江,水光接天。⑤纵一苇之所如⑥凌万顷之茫然⑦浩浩乎如冯虚御风⑧飘飘乎如遗世独立【合作探究】翻译文章第一自然段。译文:【自我测评】