第十单元课题_常见的酸和碱第__1__课时;共_3课时课题:常见的酸和碱课型:新授课授课者:崔敏单位:新村中心学校一、教学内容分析酸碱指示剂的作用,常见酸的性质教学目标1、知识与技能:①学会使用酸碱指示剂②了解常见酸的性质2、过程与方法:①通过实验探究的方法学习酸碱指示剂的作用②通过实验探究的方法学习酸的性质3、情感态度与价值观;①通过实验设计及实验分析,培养学生的创新能力。②通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度,发展善于合作,勤于思考的科学精神。三、学情分析知识技能方面:学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后,具备了探究酸的化学性质的基础和能力,为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。学习方法方面:通过探究学习常见的酸的性质,具有一定的学习方法基础。四、教学方法通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程;学会用碱的有关性质解释有关生活现象。五、教学重点及难点重点:HCI和H2SO4的性质2、难点:酸的化学性质六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、讨论知识准备中的内容二、分组实验,组内交流【提出问题】??、浓硫酸有哪些特性?,学生带着问题进行本节课的交流、讨论,明确本节课的重点。【实验验证】学生以小组为单位完成下列实验,并填写相关内容:实验一:用玻璃棒蘸取少量浓硫酸滴在白纸上,用坩埚钳夹持,放在酒精灯火焰上微微加热,观察现象。实验二:浓盐酸、浓硫酸的物理性质浓硫酸浓盐酸溶质的化学式颜色状态气味密度(与水相比)敞开试剂瓶口发生的现象【小组交流】(1)打开浓盐酸的瓶口看到白雾的原因是什么?浓硫酸使白纸变黑说明浓硫酸的什么性质?。三、课堂评价 ,工业用浓盐酸由于含而呈色,打开盛浓盐酸的试剂瓶时,在瓶口会看到学生以小组为单位完成实验,学生以小组为单位完成实验,可培养学生的实验操作能力、观察能力和互相协作的精神,同时养成随时记录实验现象的好习惯;也提高学生学习的积极性。,这是因为,说明浓盐酸有性;浓硫酸敞口放置在空气中,能吸收空气中的,说明浓硫酸具有性,故可用作某些气体的剂。浓H2SO4溶于水时,热量,故稀释浓硫酸时,一定要把缓慢倒入中,并用搅拌散热。 、O、S、Na、Cu五种元素,按下列要求写化学式(各写一个):金属单质,非金属单质,金属氧化物,非金属氧化物,酸。作业:课本P58,1板书设计:、评价与反思:学生刚刚接触酸碱及酸碱指示剂的概念,理解不够深入明白,应加强对概念的讲解。九年级化学第十单元课题_常见的酸和碱第___2_和3_课时;共3课时课题:常见的酸和碱课型:新授课设计者:甄立恒单位:赵集(镇)中心学校电话:**********一、教学内容分析常见酸的化学性质和常见碱的性质教学目标1、知识与技能:①了解常见酸的化学性质②了解常见碱的性质2、过程与方法:①通过实验探究的方法学习酸的性质②通过实验探究的方法学习碱的性质3、情感态度与价值观;①通过实验设计及实验分析,培养学生的创新能力。②通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度,发展善于合作,勤于思考的科学精神。三
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