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浅谈课前准备
邹恩众
大连市轻工业学校辽宁大连
摘要:课前准备是指对上课所需要的理论与实践活动的事先安排和筹划,充分地做好课前准备是上好一堂课的必要条件,课前准备包括
精神准备,知识,技能准备和物质准备,探讨如何做好课前准备对于提高教学效率进而提升教学质量具有积极的现实意义。
关键词:课前准备精神准备知识技能准备物质准备
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:
课前准备是指对上课所需要的理论与分钟进课堂,即所谓“侯课”,先整顿好学生评价。教师要通过练习、测验或者实际操作
实践活动的事先安排和筹划。课前准备的的学习秩序,让学生做好上课前的各项准等,检查、评价学生的学习效果,查找问题
是否充分和完善,会影响到上课的效率进备,争取良好开局;久而久之,也有利于学及时纠正,确保教学目标的实现。③备教书
而影响到教学质量。国家《教育规划纲要》生良好习惯的培养和形成。育人。教书育人是教育中永恒的话题,在方
中指出,中职教育“要把提高质量做为重. 要做好知识准备法上应该创新,要适合现在学生的接受能
点”,因此,探讨如何做好课前准备对于提做好知识准备也包括技能方面的准力和特点,讲究艺术,发挥教书育人的积极
升中职教学质量具有积极的现实意义。备,这是做好课前准备的最重要环节。从教作用。④备教学技术。⑤备作业。学生完成
师方面来说,要充分地做好备课工作,懂得作业是巩固所学知识的过程,是检验学习
现状探究与分析备不好课就上不好课的道理。著名教授苏效果的过程,同时也是理论指导实践的飞
中职教学的课前准备或因学校、班级步青说:“如果你用一份力量备课,两份力跃过程。教师在留作业的时候,要考虑到作
的不同而出现水平各异、良莠不齐的情况, 量上课,你就用三份力量批改作业。反之如业的容量和梯度,注意对学生能力的培养。
反映出学风和班风上的差异,带来的是不果你用三份力量备课,两份力量上课,你就⑥备板书设计。板书是教学中应用的一一种
同的教学效率和效果。可以只用一份力量批改作业”,这段话让我主要的教学媒体。板书设计字迹要工整、大
从学生方面来看,中职学校相当一们做教师的感同身受,充分地说明了备课方,布局要科学、合理,重点要突出,便于学
部分学生群体缺乏良好的学习习惯,例如: 的程度与效果之间的关系,值得思考。生学录。好的板书设计会加深学生
课前不做复习,待到教师上课提问时一问. 备课一般要考虑到哪些方面的记忆痕迹,有利于提高学生学习效果。板
三不知,缺乏必要的知识准备;要上课了, 备大纲。教学大纲是教学的纲领性书艺术是教学艺术的有机组成部分,应当
还满地溜达,缺乏上课的精神准备;上课文件,是教学质量的保证,教师要认真学习给予充分重视。⑦备课后反思。课后反思是
前,有的桌面上杂物成堆,有的桌面上空空教学大纲,清楚课程的性质和任务、教学目指教师在上完课之后,对自己在教学中的
如也,缺乏上课的物质准备等等,不一而标、内容、要求以及教学时数分配等,贯彻成功与不足,依据一定的教学理念做出的
足。执行。总结;它是对自己的教学观念、教学经验、
从教师方面来看,也有许多需要提备教材。教材是向学生传授知识、技教学行为的一种积极地认知和加深的过
高的地方,例如:因缺少时间上的