小班小金鱼教案.docx

小班小金鱼教案小班小金鱼教案【篇一:小班语言小金鱼逃走了】小班语言:小金鱼逃走了活动目标:,知道有朋友是件快乐的事情。、发现画面中与小鱼相似的形象,能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。活动准备:课件活动过程:一、引入——,观察小金鱼的外形特征师:我带来了一个神奇的小动物,你们知道是谁吗?看到谁了?看到小金鱼了吗?仔细看,小金鱼长的什么样?再看看眼睛小结:这是一条圆圆脑袋,亮亮眼睛,全身红红的小金鱼。你们喜欢它吗?(评:在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的、亮亮的,帮助孩子记忆小鱼的样子,以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。):告诉你们哦,这条金鱼还有一个神奇的本领,它不仅能在水里生活,还能跳出水面,游到它喜欢的朋友身边哦!谁愿意做它的好朋友?要做小鱼朋友的拍拍手小金鱼逃走了,吱溜,吱溜小金鱼逃走,小金鱼躲在那里?(小朋友的头上)吱溜,吱溜小金鱼逃走,小金鱼躲在那里?吱溜,吱溜小金鱼逃走,小金鱼躲在那里?亲亲你的脸!小金鱼说:有朋友是件快乐的事情!(评:经验告诉我们,鱼是离不开水的,所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼,为的是让孩子们的担忧不会出现,让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。)二、:瞧,小鱼这会儿生活在哪里?你觉得小鱼心情怎么样?它为什么不高兴?(一个人住在鱼缸里,没有朋友,太孤单了,我决定逃走,去找自己的朋友。)小结:吱溜、吱溜,小金鱼逃走啦,它又会逃到哪里去呢?——小圆点重要提问:小鱼逃到了哪儿呀?你能找到它吗?看看,窗帘上除了有小鱼,还有什么呢?师:小鱼愿意和小圆点做朋友吗?它会对小圆点说什么呢?(你和我真像,红红的,圆圆的,做我的朋友真好!)突出红红的,圆圆的,这两个词语,让孩子们反复练习。过度:小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。吱溜、吱溜小金鱼逃走了。(评:在这个环节中,绘本原话是小鱼:我要去找我的朋友了,于是他又逃走了。这句话背后的含义是,小鱼不愿意和小圆点做朋友,可是,当我说出这句话时,许多孩子都表示不满意,于是将绘本的原意稍作改动,将故事整个基调进行了较大的调整,为的是帮助孩子在绘本阅读中收获更积极的人生态度。我改变了绘本原先的语言,让小鱼和小圆点成为了朋友,并让孩子学说“你和我真像,红红的,圆圆的,做我的朋友真好!”,帮助孩子获得交朋友时的一些语句。)——糖果重要提问:这会儿小鱼红红又躲到了哪儿呢?谁来把它找出来呢?猜猜小鱼会愿意和哪个糖果宝宝做朋友?她会对红红的糖果宝宝说什么?(师:红红的糖果我喜欢你,你愿意做我的朋友吗?)它还会和什么颜色的糖果宝宝做朋友呢?幼儿仿编:蓝蓝、绿绿的糖果我喜欢你,你愿意做我的朋友吗?小结:小鱼红红在糖果罐里玩了一会儿,又出发了,这回它要和小朋友玩个捉迷藏的游戏,等你们去把它找出来!(评:孩子都喜欢糖果的,一看到糖果就肃然起敬,有个孩子突然说,我也要和糖果做朋友,其他孩子都一呼百应,纷纷嚷嚷着要和糖果做朋友,我让他们自己主动地对糖果宝宝说:“红红的糖果我喜欢你,你愿意做我的朋友吗?”等等,孩子们特别快乐,还不断的砸着嘴巴,像是尝到了甜甜的味道。此时,有个孩子叫到:“我也要和蓝蓝的糖果做朋友!”接着,