、操作,、设计实验过程,、分析实验现象、、态度与价值观通过对生产、生活中摩擦现象的分析,激发学生学习的兴趣,:多媒体课件、一头沾了油的铁棍、红领巾、饮料一瓶,零食一盒,玩具一个、红包7个分组:木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、、《摩擦力》是第八章第3节的内容,本章首先介绍了牛顿第一定律和惯性,然后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系,并进一步揭示了二力平衡的条件,最后学习了力学中最常见的力——摩擦力(阻力),帮助学生理解摩擦力在生活中的应用,“摩擦力”,对于摩擦现象,学生们有丰富的感性认识,因此可以先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在。再通过探究实验了解滑动摩擦力的大小和什么因素有关,,滑动摩擦力和什么因素有关的实验,不仅是我们初中物理中考时必考的2个知识点,而且与我们日常生活有着非常紧密的联系。“增大和减小摩擦力的方法”在平时的考试当中及日常生活和工、农业生产中都具有广泛的运用,通过学习本节教材的知识,不仅提高了学生的应试能力,而且可以提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论是在知识的学习上还是在培养学生的能力上都有着十分重要的作用。课堂互动探究教学过程设计意图新课导入师请两位同学上来进行拔河比赛,(老师故意在铁棍的一端抹油)。实验现象::因为抹油一端的铁棍太滑了,,“拔河比赛”小实验引入,激发学生的兴趣,让学生感受物理贴近生活,物理是有用的。、操作,、设计实验过程,、分析实验现象、、态度与价值观通过对生产、生活中摩擦现象的分析,激发学生学习的兴趣,:多媒体课件、一头沾了油的铁棍、红领巾、饮料一瓶,零食一盒,玩具一个、红包7个分组:木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、、《摩擦力》是第八章第3节的内容,本章首先介绍了牛顿第一定律和惯性,然后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系,并进一步揭示了二力平衡的条件,最后学习了力
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