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幼儿园美术欣赏教案幼儿园美术欣赏教案【篇一:幼儿园美术欣赏活动的指导策略】幼儿园美术欣赏活动的指导策略作者:王春娟美术欣赏教育是学前儿童美术教育的重要内容之一。它是指儿童运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断而获得的审美感受和知识的过程。那么,如何指导幼儿欣赏美术作品呢?我的策略是::第一,教师应为幼儿创设富有审美情感色彩的日常生活、学习环境。第二,教师应结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境。皮亚杰认为:“幼儿听到的东西越多,就越想多看多听。”第三,教师可以在活动室播放一些优美悦耳的轻音乐作为背景音乐,可引起幼儿很多美好的联想,我们知道,艺术是相通的,让幼儿运用多种感官参与欣赏,使幼儿置身于优美的环境中,不但有助于提高他们的审美能力,而且有助于其艺术创造性的发挥。、意义的领会,作品背后还涉及人类文明的许多领域。丰富的经验是从事艺术创作的原材料,也是幼儿进行欣赏活动的基础。生活中处处有美,关键是你有没有去发现、去提升,所以教师在选择欣赏作品时,应考虑到幼儿的生活经验,关注幼儿的兴趣和需要。例如在欣赏蒙德里安的《百老汇的爵士乐》时,我们事先让幼儿听美国百老汇的爵士乐,然后又带幼儿参观了马路,走了迷宫,这样,幼儿在欣赏画面时,从这些黑色的线条和彩色格子中看到了城市里的马路、汽车和迷宫。【篇二:主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析】主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析——以《与吉田胜一起走在大街上》为例一、案例背景幼儿园美术教育包括绘画、手工、美术欣赏三大内容,由于客观条件限制长期以来,幼儿园美术教育一直以绘画为主,手工为辅,单独的美术欣赏活动几乎没有。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对儿童发展的促进作用,改变使艺术成为技能训练和表演的功能。这显然违背美术教育的要求,不利于幼儿的整体发展。因此,在我园市级课题“主题背景下幼儿园美术教育的实践研究”系列研究和探索中,结合主题美术系列课程“我居住的城市”,我开展了美术欣赏活动《与吉田胜一起走在大街上》。二、案例描述(一)活动目标:1、欣赏作品,感受吉田胜作品的色彩、构图的美;2、对吉田胜的作品有兴趣,能用自己的语言大胆表述作品所传达的内容和情感;3、尝试运用鲜明的色彩、大幅的色块以及简单的线条进行创作,表达自己对城市街道的感受。(二)活动准备:1、经验准备:从不同角度(方向、远近、高低等)观察生活周围的街道2、红、黄、蓝、绿水粉颜料及黑、白搭配色、水粉笔、水粉纸(三)活动过程:1、欣赏感知作品师:老师认识一位著名的画家,他的名字叫吉田胜,他非常喜欢逛街,他在逛街时看到了哪些景色呢?我们一起去看看。通过欣赏吉田胜的作品,感受作品色彩、构图的美,能够大胆说出自己对作品的喜爱之处。(评析:运用多媒体课件播放吉田胜风格相近的几幅作品,最后画面定格在这四幅作品上。四幅具有独特风格的画一下子就把幼儿的注意力吸引住了,为后面的活动开展起了好头。我又用了一个承上启下的设问:这四幅画和以前欣赏的画一样吗?你喜欢哪一幅说说你的原因,迥异的抽象派风格,引起幼儿极大的兴趣。)2、分析交流作品引导幼儿说说画的内容,以及画家是先画的什么后画的什么